1、课 题：大数的认识的综合练习课 第 13 课时 总计第 节教学目标1通过各种形式的练习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位的进率，掌握数位顺序表。2让学生能正确读写大数，会比较大数的大小，掌握改写和省略的方法。3培养学生的动手能力和认真仔细的学习习惯，激发学生学习数学知识的兴趣。教学重难点1理解数的概念，掌握读、写大数的方法。2熟练地进行多位数的改写和求近似数。教学过程：一、综合练习 1. 填空。（1）亿级的计数单位按从低到高分别是（ ）。 （2）9080088000这个数是（ ）位数，最高位是（ ）位，读作：（ ）。从右往左数第3个“8”表示（ ）个（ ），省略亿位后面的尾数约是（ ）。（3）
2、50的末尾添上（ ）个0是5万，添上（ ）个0是5亿。（4）一个数，十亿位是8，百万位是4，万位是7，十位是5，其余数位都是0，这个数写作（ ），读作( ),用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数是（ ）。 （5）997310万，其中“”里最小可填（ ）。2完成练习五第3题。议一议：你知道是怎样算的吗？引导学生观察发现规律。【设计意图】通过让学生练习本单元的知识内容，一方面为本节课复习其他知识打好基础，另一方面引导学生逐渐进入到课堂中来。二、应用练习 1. 完成练习五第5题。（生独立完成，教师巡视）2完成练习五第6题。（教师巡视，做个别指导）学生独立完成，并总结完成这类题型的方法。 3. 完成练习五第8题。提醒学生找规律，独立完成再集体订正。 4. 完成练习五第4题。（同桌合作游戏）提问：怎样比较两个数的大小？总结经验和方法。【设计意图】通过教师与学生一起互动，学生与学生之间的相互交流，使学生体会到学习的轻松感，从而全身心地投入到学习中。 5. 练习五第7题。 （1）让学生思考：应该选择笔算还使计数器计算？ （2）学生汇报，再集体利用计算器将这些题目重新算一次。 6. 阅读32页“成长小档案”，这单元你有什么收获？三、课堂总结通过这节课的学习，希望大家都能熟练正确地认识大数。教后思考：
