1、课程基本信息课题百分数的意义（第二课时）教科书书名：义务教育教科书 数学 六年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2014年7 月第一版 2020年7 月第7次印刷学习目标学习目标：1.结合实际情境，进一步理解百分数的意义。2.经历数据分析和交流的过程，获取百分数背后蕴含的信息，发展数据分析观念。3.感受数学与生活的紧密联系，感受探究问题的乐趣。学习重点：结合实际情境，关注百分数背后蕴含的信息，进一步理解百分数的意义。学习难点：获取百分数背后蕴含的信息。教学过程时间教学环节主要师生活动 4分钟4分钟7分钟1分钟1分钟一、百分数意义回顾二、百分数意义深化三、百分数意义的拓展四、回顾反思五、布置
2、作业（一）解决问题，回顾意义1.出示问题某小学2018-2019学年学生营养健康状况调查2.提出问题（1）说说图中百分数表示的意义预设: 61%表示体质正常的学生人数占调查总人数的。15%表示超重的学生人数占调查总人数的。 （2）这些百分数是怎么得到的？（3）看到这些百分数，你们想对这所学校的学生提出哪些建议？还想进一步研究什么问题呢？（二）回顾反思，概括小结看来这看似平常的百分数与具体生活情境结合后，能表达出更多信息呢。在解决具体问题中深化理解百分数的意义说说这些百分数的含义，以及它们想表达的信息。小结：读懂百分数，理解百分数，我们对生活就有了更深入的认识。同学们能否在对数据进行分析、评论的
3、过程中，感受数据的力量？（一）出示第一组数据 1.分析数据蕴含的信息小孩身体中水份占体重的70%-80%。成人身体中水份占体重的60%。老年人身体中水份占体重的50%。2.挖掘数据背后的信息年龄越大身体中的水份占比越少，但是无论哪个年龄段身体中的水份都占较多比重。尤其未成年人水份占比更多，提示我们应该注意多补充水，保持身体健康和活力（二）出示第二组数据1.分析数据蕴含的信息60年前我国近视人口占当时总人口数的10%-20%；2020年我国近视人口至少占当时总人口数的50%。2.挖掘数据背后的信息近视人数越来越多，可能跟电子产品的频繁使用有关；也跟人们用眼习惯有关；多参加户外运动，注意用眼卫生，
4、控制使用手机和看电视的时间，可以帮助我们更好地保护视力（三）出示第三组数据1.分析数据蕴含的信息淡水资源占地球水资源的3%；而可利用的淡水资源又仅占淡水资源的13%。2.挖掘数据背后的信息在这3%的淡水资源中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的部分，仅占淡水资源的13%。而在这已经很少的可利用淡水资源中，已有67.8%的水资源被污染小结：最后几幅图中的百分数带给了我们更多地启示。相信大家以后越来越会用数学的眼光观察世界，表达生活。1.回顾全课同学们，今天的学习内容到这里就结束了，大家对百分数一定又有了新的认识，让我们一起来听听同学们的分享吧！ 2.全班交流预设1：通过学习，我对百分数意义有了更深刻的认识，理解了百分数表示的是两个数的一种倍数关系。预设2：我知道了如何借助线段图对含有百分数的信息进行分析与理解。预设3：我发现百分数在我们生活中使用很广泛，它背后蕴含了很多有价值的信息！1.数学书第33页练习八第4题2.数学与生活结合今天的学习内容，搜集生活中给予你启发的百分数。并说说你选择这个百分数的理由。
