1、课 题：分数除以整数 第 2 课时 总计第 节教学目标1在具体情境中理解分数除以整数的含义，掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算，能运用分数除以整数的计算方法解决简单的实际问题。2在涂一涂，算一算活动中理解分数除以整数的实际含义及计算方法。3在数学学习活动中获得成功的体验，树立学好数学的自信心，培养分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力。教学重难点1掌握分数除以整数的计算方法。2理解分数除以整数等于乘以这个整数的倒数的原理。教学过程：一、旧知铺垫1口算= = 12= 14= 15= 30= = 2说出下面各数的倒数。 0.8 20 1 【设计意图】 通过复习旧知，有利于学生利用知识的迁移学习
2、新的知识，感受到知识之间的联系二、探索新知 1教学例1。 把一张纸的 平均分成两份，每份是这张纸的几分之几？（1） 读题，理解题意，写出算式。 2（2）探索分数除法的计算方法。画图示意，引导学生观察两种图意的理解。出示学生两种计算的方法。2=（方法一） 2=（方法二） 交流想法，师：怎样求想的过程？可以把看成4个，把4个分成2份，每份就是。也可以把平均分成2份，求其中的一份就是求的是多少，所以就用，从而我们发现当求一个分数除以整数时，也可以乘它的倒数。2 教学3。 （1）3还能用刚才的第一种方法吗？为什么？生：不能，因为43不能整除。 （2）那么你是怎么想的？生：也可以把想把平均分成3份，求其
3、中的一份就是求的是多少，所以就用，从而我们发现当求一个分数除以整数时，就可以乘它的倒数。 （3）出示学生计算过程：3=利用知识的迁移，通过比较得出结论，用乘倒数的方法可以得出结果。3总结计算方法。分数除以整数（0除外）等于这个数乘它的倒数。三、练习反馈1形成练习，完成30页做一做2. 判断 （ ）2 （ ）11 （ ）3. 动脑筋想一想。如果a是一个不等于0的自然数。（1）a等于多少？（2） 3等于多少？（3）你能用一个具体的数检验上面的结果吗？学生独立思考，老师适当引导。【设计意图】 通过练习，让学生自己体会将除法算式改成乘法算式的方法，掌握其中的计算方法，通过补充练习预防学生的易错点。 四、课堂总结 通过本节课的学习有何收获？教后思考：
