1、人教版六年级上册倒数的认识教 学 设 计教学内容：人教版六年级上册教材P28页中的例1，完成相关练习题。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生理解倒数的意义，在众多的数中说出哪两个数互为倒数，学生能用完整、正确的语言表达倒数的意义。（2）掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。2、过程与方法：引导学生通过体验、观察、比较、交流、归纳等活动，理解倒数的意义，让学生经历体验知识的过程，自主总结出求倒数的方法。3、情感、态度与价值观：（1）通过合作交流培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。（2）通过亲身参与探究活动，获得积极成功的情感体验。教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学难点：掌
2、握求倒数的方法。教 法：创设情境、启发引导、自学与讲授相结合等。学 法：联系生活实际、观察、比较、交流、归纳。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1、教师举例同桌之间的关系，理解“互为”的含义。2、课件出示文字游戏，引导学生说一说，理解“倒”。吞-（ 吴 ） 杏-（呆 ） 板书：交换位置教师：指名口答。像这种颠倒文字游戏有很多，那么数学中的数也有这种规律吗？课件出示：倒数的认识 板书：倒数的认识3、让学生说一说你想知道些什么？4、课件出示学习目标，引导学生进入今天的课堂。二、探究新知（一）引导质疑（教学例1）1、课件出示两组算式，分两组比赛，在卡片上完成计算。 1组 5 12 2组 12
3、 242、宣布比赛结果，观察找一找快的规律。引导说出倒数的意义，试着说一说倒数文字叙述。3、课件出示倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。讨论：互为倒数的条件是什么？板书：意义4、让学生说一说，并板书：（乘积是1、两个数、互为）5、课件出示判断，学生讨论，说明理由。（二）求一个倒数的方法1、课件出示、的倒数，让学生在卡纸上写。课件订正。2、1的倒数是什么？0有没有倒数？板书：1的倒数是1,0没有倒数。3、总结求倒数的方法。板书：分子与分母。课件出示方法，齐读。（三）延伸练习1、课件出示：6的倒数是（ ）。0.2的倒数是（ ）1.75的倒数是（ ）。2的倒数是（ ）。2、学生讨论，教师巡视指导，指名回答，课件订正。强调书写格式，互为倒数，并不是相等，所以两数之间不能用等号。3、课件出示综合练习。4、小结：整数，小数，分数求倒数的方法。5、课件出示分类练习，找一找一个数（0除外）的倒数与1的关系。三、巩固提高1、课件出示：连一连。2、同桌互说倒数，指名挑战。3、课件出示：马小虎日记让学生读一读，找出错因。四、课后小结通过这节课的学习，你有什么样的收获？五、布置作业：完成数学书29页1、2、3、4题。六 、板书设计 倒数的认识意义：乘积是1 方法 ： 两个数 分子与分母 互为 交换位置 特殊： 1的倒数是1，0没有倒数。
