1、课 题：两部计算1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111解决问题练习 第 9 课时 总计第 节教学目标1复习分数除法四类应用题，使学生熟练掌握分数除法问题的解决方法。2能够正确区分分数乘、除法应用题的不同方法。3经历解决问题的过程，体验有针对性地解决问题的过程，提高学习效率。教学重难点1能熟练掌握分数除法四类应用题的解题思路和解题方法。2明确题型特征，掌握题中的数量关系。教学过程：一、基础
2、练习故事书是科技书的。（1）单位“1”的量是 。（2）写出等量关系式： = （3）解：设科技书有x本，则故事书有x本。 =两本书的总和二、指导练习理解题意，找准数量关系，列式计算。1一根绳子米，把它剪成米一段，能够剪几段？2男生30人，是女生的。女生有多少人？3男生30人，比女生的人数少。女生有多少人？4男、女生共30人，男生人数是女生的，男、女生各有多少人？5抄写一本书，男生单独抄要4天，女生单独抄要6天。男、女生合作，需要抄写多少天？ 逐一出示题目，学生根据题意列算式或方程，同时让学生观察这些题目有什么特征，再想一想解决这些应用题的思路是怎样的。【设计意图】通过练习，加强数量关系的训练，强
3、化各种题型的练习，为后面的解决问题做好铺垫。三、对比练习出示“比多比少”类型的乘法和除法应用题。1一个养鸡场去年养鸡500只，今年比去年多养了，今年养鸡多少只？2一个养鸡场今年养鸡600只，今年比去年多养了，去年养鸡多少只？过程要求：（1）先弄清题意，找单位“1”。（2）说出等量关系，说说它们的区别和联系，再列出算式。(第1题是已知单位“1”用乘法；第2题是未知单位“1”，要求单位“1”用除法或方程。) （3）你能小结出分数乘法和分数除法解决问题的方法吗？（当单位“1”是已知时，用乘法来解决，当单位“1”是未知时，用除法来解决，多的部分的分率就加上，少的部分的分率就减去。）【设计意图】通过对分
4、数除法应用题进行小结，使学生的阶梯思路更清晰，明确各种应用题的题型特征及解题思路，提高学生的分析解题能力。四、巩固练习1. 苹果和梨一共有350千克，其中梨的重量是苹果重量的，苹果和梨各有多少千克？2六年级女生人数比男生人数少240人，女生人数是男生人数的，男、女生各有多少人？让学生说说这两题解决问题的不同之处，在审题时要注意什么？3一批零件，师傅单独加工10小时完成，徒弟单独加工15小时完成。（1）师傅和徒弟一起加工，几小时能完成？（2）师傅和徒弟一起加工2小时后，师傅因事离开，剩下零件由徒弟一人加工完成，还需要多长时间？先独立完成，再在小组内说说你是怎么想的。五、拓展练习有甲、乙、丙三个水管，独开甲管5小时可以注满一池水，甲、乙两管齐开，2小时可注满一池水，甲、丙两管齐开，3小时可注满一池水，现把三管一齐开，多长时间把一池水注满？六、课堂总结通过本节课的学习，有何收获？教后思考：
