1、教师姓名单位名称填写时间2020年6月20日学科数学年级/册六年级（下）教材版本人教版课题名称第二单元 百分数(二)解决问题难点名称结合具体情境，运用百分数的知识理解“满几减几”问题，并解决生活中的实际问题。难点分析从知识角度分析为什么难对“满几减几”问题的关键是在理解的基础上，要分情况谈论，学生具有一定的难度。从学生角度分析为什么难关键要引导学生理解在总价中取标准，几个标准就要减去几个相应的钱数，不满标准的零头部分不优惠。难点教学方法1、结合具体情境，综合运用百分数的知识，通过举例验证的方式，归纳出解决百分数问题的方法。2、探究解决问题的最优方案的过程，提高分析问题和解决问题的能力。教学环节
2、教学过程导入出示商场促销图片，让学生说说生活中，每当过节放假，商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动。知识讲解（难点突破）探究满几减几的问题：课件出示例5。某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。(1)在A、B两个商场买，各应付多少钱？(2)选择哪个商场更省钱?1、 学生读题，说说你想到了什么？明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。提问启发：（1）“打五折销售”是什么意思？（2)“满100元减50元”是什么意思？引导回答：(1)“打五折
3、销售”就是按原价的50%出售。(2)“满100元减50元”就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。你会建议老师去哪家商场呢？3、归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。4、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，学生板演：A商场：23050%=115（元）B商场：230-250=230-100=130（元）115130，答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元；选择A商场更省钱。5、 总结思考：购物问题中有许多数学
4、知识，用学过的百分数知识解决购物问题，能确定最优购物方案即购买同样物品时，真正做到最省钱。引出思考问题：（1） 在什么情况下，在两家商场买花的钱同样多？价格为整百元。 （2） 在什么情况下，在两家商场买花的钱相差较多？ 价格整比整百元多一点点。（3） 在什么情况下，在两家商场买花的钱相差较少？ 价格整比整百元少一点点。 课堂练习（难点巩固）6、某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元的方式销售”，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？A：120-40=80（元）B: 12060%=72(元） 7280答：在A商场买应付80元，在B商场买应付72元。在B商场买更省钱。小结“满几减几”问题关键：就是在总价中取标准，几个标准就要减去几个相应的钱数，不满标准的零头部分不优惠。
