1、 圆柱的认识教学设计课前准备：板书：学习目标：1.认识圆柱，掌握圆柱各部分的名称及特点，建立圆柱的几何模型。2.在经历操作、观察、探究的过程中提高分析、推理和判断的能力。3.发展空间观念，掌握圆柱的特征。板书预习导航：1.生活中的圆柱。 2.圆柱哪些部分组成，特点是什么？达标卡（练习册）教具准备:课件、圆柱体、学生的学具教学重点、难点： 1.理解掌握圆柱的基本特征。 2.发展学生的空间观念。教学过程：一、 上课：组内宣言二、 导入新课：（3分钟） 师：请同学们回忆一下我们已经学习立体图形，非常好，（出示幻灯片一）大家看看这些物体的形状，你认识吗？谁来说？今天我们就来研究这样的立体图形圆柱。（板
2、书课题圆柱的认识）2.请同学们齐读学习目标。三、探究活动。1.师：请同学们按预习导航的要求小组内交流自学情况。（7分钟）2.下面小组汇报环节，请做好交流的准备，要利用手中的学具边指边说。（1）生活中的圆柱有哪些？（2）圆柱由哪些部分组成的，特点是什么？生说师板书：底面2个 大小一样 都是圆形 侧面1个 是曲面 展开是长方形高（出示幻灯片二）演示幻灯片强调教学重点师：除了这些，你还学会了什么？（出示幻灯片三）演示长方形转动会形成一个圆柱。四、 达标训练1.下面哪些图形是圆柱。在圆柱下打“”。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 在上图中标出圆珠笔各部分的名称。（1）圆柱的上下两个面叫做（ ），它是两个（ ）的圆。（2）圆柱的高是指两个（ ）之间的距离，圆柱有（ ）高。（3）圆柱共有（ ）个面，它的侧面是（ ）。（4）如果把圆柱的侧面展开得到一个边长为6厘米的正方形，那么圆柱的高是（ ）厘米。3.如图： 8厘米 5厘米 以长方形的长为轴旋转一周得到一个圆柱，则圆柱的高是（ ），底面周长是（ ）底面直径是（ ）。五、 全课总结。 这节课你有哪些收获？
