六年级下册数学课件-第二单元4.利率(基础) 人教版(共9张PPT).pptx

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1、利率04课时目标Teaching process教学反思教学反思理解本金、利率、利息等概念,理解并掌握利 息的计算公式。小组合作调查、搜集有关储蓄的知识,了解主要的存款方式,会正确地计算存款利息,体验数学和生活之间的密切联系。明白储蓄的意义,进行思想教育,培养学生的应用意识和解决问题的能力。什么是比率?什么是比率?随着改革开放,社会经济不断发展,人民收入增加,人们可以把暂时不用的钱存入银行,储蓄起来。一来可以支援国家建设,二来对个人也有好处,既安 全、有计划,同时又得到利息,增加收入。那么,怎样计算利息呢?这就是我们今天要学的内容。利率存款的种类、形式存款存款零存整取活期整存整取本金:存入银行

2、的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。利息:取款时银行多支付的钱叫做利息。利率:利息和本金的比值叫做利率。(1)利率由银行规定,根据国家的经济发展情况,利率有时会有所调整,利率有按月计算的,也有按年计算的。(2)阅读教材第11页表格,了解同一时期各银行的利率是一定的。尝试填写存款凭条尝试填写存款凭条l 利息的计算公式:利息=本金利率时间l 计算连本带息的方法:连本带息取回的钱=本金+利息阅读理解例阅读理解例4 4并计算并计算5000+50002.10%2=5000+210=5210(元)答:到期后可 以 取 回5210元钱。巩固练习课堂小结l这节课我们学习了什么?这节课我们学习了什么?课时作业1.30001.30003.81%3.81%5+3000=3571.55+3000=3571.5(元)(元)2.2.存一年再存一年存一年再存一年:10000:100004.14%4.14%1=4141=414(元)(元)(10000+41410000+414)4.14%4.14%1+4141+414845.14845.14(元)(元)直接存入两年:直接存入两年:10000100004.77%4.77%2=9542=954(元)(元)954954845.14 845.14 直接存入两年比较合适直接存入两年比较合适

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