1、 新部编版小学五年级下册语文第六单元测试卷及答案 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、看拼音,写词语。(8 分) m o d n( ) j fng( ) f ng s ( ) h ng x ng( ) wi gn( ) xi hu( ) hi u( ) chun cng( ) 二、下列加点字的读音和字形有误的一项是( )。(3 分) A. 轻蔑 (m i) 夸耀 (y o) 顶端 环游 B. 瞄 准(mi o) 撕 开(s) 海鸥 依次 C. 赞誉 (y ) 咧 嘴(li) 帽子 钩住 三、下列词语中加点字的意思不同的一项是( )。(4 分) A.冀复 得兔 重复 B.守 株待兔
2、守 卫 C.吾盾之坚 坚 固 D.依然如故 缘故 四、把成语补充完整,并选词填空。(12 分) 胸有( )( ) 得意( )( ) ( )( )不得 ( )惊( )战 目( )口( ) 转( )为( ) 1.这次比赛,多亏他及时出现救场,我们才能 ,摘得桂冠。 2.王明那不着边际的回答令老师 。 3.因为考前我已经做了充分的准备,所以这次我 地走进了 考场。 五、按要求完成句子练习。(9 分) 1.以子之矛,陷子之盾,何如?(用自己的话说说句子的意思) _ _ 2.等孩子一浮上来,水手们就立刻马上抓住了他,把他救上了甲板。 (用 修改符号修改病句) 3.几 十 年 ,几 百 年 ,几 千 年
3、,时间一转眼就过去了 。 成千上万只绿翅膀的 苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 (1)句子中加点的词语写出了 。 (2)请你仿照上面的句式,写一写时间过得缓慢的感受。 _ _ 六、精彩回放。(9 分) 1.日积月累。(5 分) (1)子曰：“吾十有五而志于学， 而立， 不惑。” (2)老爷爷笑着说：“我七十岁了， 之年，比不得你们年轻人有 精神。” （3）小小十三岁了，正值 年华，活泼可爱。 （4）古时汉族男子 20 岁称 ，这时行冠礼，以示成年。 2.判断下列说法的对错,对的画“”,错的画“”。(4 分) (1)自相矛盾一文告诉我们要学会推销自己的产品,要注意语言的 合理性。( ) (2)田忌
4、赛马讲述了两场赛马的经过,其中第二场是因为调换了马 的出场顺序,所以才取得了胜利。( ) 七、课内阅读。(12 分) 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。 他本来是想 打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊 道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!” 孩子心惊胆战,站在横木 上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然 我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”， 孩子往下一纵身,从横木上跳 了下来。 扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水 手已经跳进了大海:四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩 子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
5、 1.用“ ”画出选文中的比喻句。(2 分) 2.画“ ”的句子中的破折号的作用是( )。(3 分) A.表示解释说明 B.表示意思的转折 C.表示意思的递进 3.“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。”这 句话是对孩子的 描写,从中体会到了孩子 的 。(3 分) 4.判断船长逼迫孩子跳水的原因的对错,对的画“”,错的画“”。(4 分) (1)因为孩子处境太危险,只有跳到水里,水手把他搭救上来,才有可能 脱险。 ( ) (2)船长知道孩子渴望跳水,但缺少勇气。 ( ) 八、课外阅读。(13 分) 空 城 计 这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞 马传来消
6、息,说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来。 这时候,诸葛 亮身边并没有大将,只有一些文官,他所带的五千兵马有一半是运送 粮草的,不能打仗。诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路 杀来。诸葛亮对手下的人说:“你们都可以放心,魏兵不敢进城!”于 是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说 话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街 道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了 丝织头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。 不久,魏军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马 懿。司马懿在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满
7、面, 悠闲地弹琴。左面的小童手捧宝剑,右面的小童手执麈尾。城门内外 有二十来个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑。回到 军中,连忙传下命令,叫后军充当前锋,前军改做后军,向北面山路退 去。司马昭说:“莫非诸葛亮没兵,故意做出这样子,父亲为什么要退 兵?”司马懿说:“诸葛亮平生谨慎,从不冒险。 如今大开城门,必有埋 伏。我如果进兵,就要中他的计策。你等怎能知道!”于是,将两路兵 马全部退去。 1.用简洁的语言概括事情的前因后果。(3 分) (1)起因: _ (2)经过: _ (3)结果: _ 2.用“ ”画出诸葛亮实施空城计的句子。(3 分) 3.用“ ”画出点明司马懿退兵原因的句子
8、。(3 分) 4.如果领兵人变成了司马昭,诸葛亮的空城计还能成功吗?(4 分) _ _ 九、习作。(30 分) 汤姆索亚历险记中汤姆的历险经历是不是很吸引你。假如 让你来一次探险,你想去哪?又会发生怎样有趣的事情?请你发挥想 象,写一个历险故事吧!题目自拟,400 字左右。 第六单元提升练习答案 一、矛盾 讥讽 放肆 航行 桅杆 吓唬 海鸥 船舱 二、A 三、D 四、成竹 扬扬 哭笑 心 胆 瞪 呆 败 胜 1.转败为胜 2.哭笑不得 3.胸有成竹 五、1.用你的矛来刺你的盾,会怎么样呢? 3.(1)时间变幻之快 (2)示例:一分钟,两分钟,三分钟墙壁上的时钟 永远不急不慢地走着,我低着头站在
9、那里,感觉时间似乎早已停滞不动 了。 六、1.(1)三十 四十 (2)古稀 (3)豆蔻 (4)弱冠 2.(1) (2) 七、1.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 2.B 3.心理、动作 恐惧心理和危险处境 4.(1) (2) 八、1.(1)司马懿率兵来攻城,城内没有足够的人马。 (2)诸葛亮临危不乱,设出空城计。 (3)吓退司马懿的大军。 2.于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说 话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘 若魏兵来到,不要惊慌失措。 诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾, 带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。 3.诸葛亮
10、平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就 要中他的计策。你等怎能知道! 4.示例:不能。因为诸葛亮知道司马懿生性多疑,才会设下此计,如果换成 司马昭,司马昭就会攻城,空城计也就会失败。 九、提示:本次习作属于想象作文,同学们可以大胆想象自己希望的一次 历险经历,注意把历险的经过写具体,把感受写清楚。 附部编版小学语文阅读理解解题技巧之文章归类一篇 一般来说，在小学语文辅导学习中，学生的语文阅读能力是尤为重要 的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题 方法和规律，不断提高阅读能力。今天大桥教育为大家带来小学语文 阅读理解解题技巧中的文章归类部分，通过不同的文
11、章类型教给孩子 不同的阅读技巧，希望对你有所帮助。 第一类：写人类文章 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对 人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙 述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手： 1感悟人物的外在形象。 2读懂人物语言。 3分析人物动作。 4剖析人物的内心活动。 5关注人物所处环境。 6分析细节描写。 7抓住文章主要情节。 第二类：写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明 的特征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅 读提供了重要信息。 做好记事类阅
12、读题目，要求学生做到： 1仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地 概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。 3能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或 看法。 第三类：咏物类文章 以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物 类记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？ 2文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是 先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 3要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏” 的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思 想感情。 4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 第四类：绘景类文章 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建 筑、设施等为主要内容的记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1 了解作者在文章中描写了哪些景物， 这些景物是静态的还是动态的， 是从景物的哪些方面来写其特点的。 2分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由 外及内等顺序）。 3理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融 合到景物中去的，用了哪些生动的语言。 4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
