1、圆的认识经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸我们学过的平面图形有哪些？我们学过的平面图形有哪些？经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸你能想办法在纸上画一个圆吗？经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸1.1.把圆规的两脚分开，定把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半好两脚间的距离（即半径）。径）。2.2.把有针尖的一只脚固定把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。在一点（即圆心）上。3.3.把装有铅笔尖的一只把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出脚旋转一周，就画出一个圆。一个圆。经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知
2、识动手实践、拓展延伸判断图中哪些是直径、半径和圆心经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸圆的大小由什么决定？圆的位置呢？半径决定圆的大小，圆心决定圆的半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。位置。想画一个比刚才更小的圆，应该怎么办？想画一个更大的圆又该怎么办呢？画一个大小相同的圆呢？经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸剪一剪，折一折经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸直径d半径r通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心，一般用字母o表示连接圆心和圆上任意一点的线段叫
3、做半径，一般用字母r表示经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸.圆心o在同一个圆内，有多少条半径？多少条直径？在同一个圆内，有无数条半径，无数条直径。经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸量一量drrro1、在同圆（或等圆）里所有的半径都相等，所有的直径也相等。2、在同圆（或等圆）里，直径由与半径的关系是：d2r（直径等于半径的2倍）或（半径等于直径的一半）2dr.经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸.rdo做一做用圆规画一个半径是2的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸经验导入合作交流、探究新知巩固理解、深化知识动手实践、拓展延伸
