1、比例的意义比例比例国旗长国旗长2.4m，宽，宽1.6m。国旗长国旗长60cm，宽，宽40cm。分别求出两面国旗长和宽的比值，你发现了什么？分别求出两面国旗长和宽的比值，你发现了什么？2.4：1.6=60：40=2323比值相等比值相等这些国旗是因为由原照片这些国旗是因为由原照片“按按比例比例”放大的或缩小的放大的或缩小的操场上的国旗：操场上的国旗：教室里的国旗：教室里的国旗：我会掌握比例的意义；我会掌握比例的意义；能用比例的意义判断两个比能不能用比例的意义判断两个比能不能组成比例，能组成比例，并能正确组成比例并能正确组成比例。一、学习目标：一、学习目标：二、自主学习：二、自主学习：(5分钟分钟
2、)在指定的时间在指定的时间内内学好课本第学好课本第40页的内容。页的内容。重点重点学习学习内容：内容：三、自主学习检测三、自主学习检测:(3分钟分钟)1、请你用比值相等的两个比用等号连接、就能组成比例。、请你用比值相等的两个比用等号连接、就能组成比例。3:5=0.4：0.2=22:8=0.25 1.8:0.9=218:30=533:5=18:300.4:0.2=1.8:0.9（老师相信你会动脑子、会发挥自己的本领，加油！加油！加油！）（老师相信你会动脑子、会发挥自己的本领，加油！加油！加油！）1、2号学生：请你写出比值是号学生：请你写出比值是5的两个比、并组成比例写下来。的两个比、并组成比例写
3、下来。3、4号学生：哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写下来。号学生：哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写下来。（1）4、5、12和和15 （2）2、3、4和和5 5、6号学生：号学生：1）比例有几个项？是哪些？请你写一个比例指出各部分的）比例有几个项？是哪些？请你写一个比例指出各部分的名称。（资料：比例有内项和外项两部分）名称。（资料：比例有内项和外项两部分）2）请你快速检查你组员所做的内容，并在组内汇报、总结。）请你快速检查你组员所做的内容，并在组内汇报、总结。四、我会学、我会教四、我会学、我会教(15分钟分钟)按比例缩放时，两个比的项必须是按比例缩放时，两个比的项必须是相对应
4、相对应的量。的量。五、达标检测五、达标检测(5分钟分钟)1、判断、判断1）8:2和和1:4可以组成一个比例。可以组成一个比例。（）2）比例是一个等式、表示两个比相等。）比例是一个等式、表示两个比相等。（）2、选择题、选择题1）比例有（）比例有（）项）项 A、1 B、2 C、3 D、42)比值相等的比值相等的()个比可以组成一个比例。个比可以组成一个比例。A、1 B、2 C、3 D、43、填空、填空我们知道了比例是由两个（我们知道了比例是由两个（）的比组成的。在判断两）的比组成的。在判断两比能不能组成比例时、关键是看这两个比是不是（比能不能组成比例时、关键是看这两个比是不是（）。）。4、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写下、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。来。（1）8:10和和12:15 （2）30:6和和1:5 DB相等相等相等相等今天这节课你今天这节课你收获了什么？收获了什么？课本第课本第40页第页第2用图中的用图中的4个数据可以组成多少个比例？个数据可以组成多少个比例？谢 谢
