数学思考一、引入新课一、引入新课这些图形你们都见过吗？见过，有三角形、正方形当它们变成数字时又会发生什么有趣的事呢，一起来看看！二、自主探究二、自主探究 、各代表一个数。例(1)已知 +24，+。求 和 它们分别代表那个数？=+是什么意思？你是怎么想的？问题是否等于？+=160，+=160。已知动手试一试吧！什么是平角？平角和直线有什么区别？一条射线绕它的端点旋转，当始边和终边在同一条直线上，方向相反时，所构成的角叫平角。小结例 如右图，两条直线相交于点O。每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角？问题自己动手数一数！例 如右图，两条直线相交于点O。你能推出13吗？问题你是怎么想的？找等量关系 对看似不相关的独立的信息，在解决问题时怎样思考呢？123等量代换合情推理三、巩固深化三、巩固深化1.求图形代表的数。（1）+=150=4 =（）=（）（2）+=31+=20 +=39 =（）=（）=（）1203061425四、课堂小结四、课堂小结数学思考 谢 谢
