1、一、从实际出发，创建符合班组发展的学习型组织一、从实际出发，创建符合班组发展的学习型组织 班组创建初期，班组成员对于学习型组织知之甚少，开始创建班组时也只是摸着石头过河，班组买来一些创建学习的书籍，从网上下载一些关于学习型组织创建的资料进行自我培训，同时向厂里优秀的学习型班组学习。目前学习型班组创建逐渐步入正轨，以各种特色创建活动为载体，不断改善职工心智模式，实现班组的持续创新发展，着力打造AAA级学习型班组。学习型班组相关书籍班组在动力车间观摩学习班组建设创建切入点创建切入点一是从小事入手，改善职工心智模式。一是从小事入手，改善职工心智模式。班组从节约一把扫帚、不乱扔垃圾、随手关灯这些小事入
2、手，改变职工的的观念和心智模式。二是全员参与，自主管理。二是全员参与，自主管理。班组从一点一滴的建章立制入手，逐步健全各项自主管理制度，并对各项制度及时修订。三是三是“创创”“”“干干”相结合，推进学习型班组创建。相结合，推进学习型班组创建。针对学习型班组创建过程中存在的现实问题和生产中的存在的薄弱环节，将班组创建和生产相结合，不断提升创建水平。二、二、“五会一制四体系五会一制四体系”搭建班组创建平台搭建班组创建平台 根据公司创建学习型班组的四个创建体系为主导，根据公司创建学习型班组的四个创建体系为主导，结合班组实际情况，以结合班组实际情况，以“五会一制四体系五会一制四体系”为主线为主线广泛开
3、展各种特色活动，积极推进班组创建。广泛开展各种特色活动，积极推进班组创建。五会：班前会、班委会、民主会、总结会、临时会五会：班前会、班委会、民主会、总结会、临时会 一制：一制：AAAA制管理。制管理。四体系：愿景、学习、创新、管理四大体系四体系：愿景、学习、创新、管理四大体系1.1.2.1.3.4.AA制与四大体系相结合促使创建工作稳步推进制与四大体系相结合促使创建工作稳步推进1.1“五会五会”：查找原因，完善制度，确定目标和进度：查找原因，完善制度，确定目标和进度 图为丙班班长王胜华正在和职工讨论本周工作情况班前会天天开：分配落实任务，提醒安全生产；观察上岗情绪，提示控制难点。班委会周周开：
4、通报班组信息，核实生产情况；商量下周部署，探讨有无隐患。民主会月月开：小结当月工作，开展民主评议；把握工厂形势，策划实施方案。总结会年年开：总结全年回顾，全员有无遗憾；修订完善制度，表决全员通过。临时会随即开：及时发现问题，当天开会解决，事故三不放过，工作全员开展。图为工段全体职工在车间开展民主会议 1.2AA制管理，提升班组自主管理水平制管理，提升班组自主管理水平 班组OEC管理获公司管理创新二等奖一制定：在我们工作和生活中有些事情分的不是很清楚。结果往往使得在许多问题上,常常因为“分工”不清楚,而弄得“合作”不成。为了解决这一管理上的“诟病”，班组对去年我们“OEC”管理法（获公司管理创新
5、二等奖）进行了修改和完善。提出了一种新的管理方法即“AA”制管理。即总账不漏项，事事有人管，人人有事做，管事凭效果，管人凭考核。“事前计划，事中控制，事后检查，事完评价。”Overall全方位 Control Clear控制和清理 Ever每人每天每事 AA制管理展示图版制管理展示图版 优胜班组先进个人 AA制管理 运行模式 AA制管理能够全面了解组员的生产、生活状态，随时掌握大家的工作业绩和存在的差距，通过管理激发职工工作热情，形成“比、学、赶、帮、超”良好的风气，为学习型班组的创建提供了良好的环境。“四个体系”四位一体愿景体系是目标，学习体系是基础，创新体系是核心，管理体系是保障。一是运用
6、AA制管理将管理重点转到建立机制、细化流程上来。二是高度重视愿景体系的牵引作用，激发职工的创建热情。AA制与四大体系相结合促使创建工作稳步推进制与四大体系相结合促使创建工作稳步推进“四大体系四大体系”支撑班组创建框架支撑班组创建框架 2.1愿景体系是目标愿景体系是目标一是愿景体系建立。班组在制定共同愿景的时充分结合班组实际，通过开展民主会确定班组愿景。个人愿景，根据AA制管理目标细化的理念使过去笼统、口号式愿景，变成了明确、量化的目标。另外，班组坚持每年12月底对班组年度愿景目标、个人愿景进行进行对比找出差距及原因，进行修订存档，并制定下一年的愿景目标。有的放矢愿景修订、愿景展示愿景目标阶段化
7、一步一个脚印地推进愿景目标阶段化一步一个脚印地推进一、为适应职工的个人需求和心理愿望，班组制定一整套切实可行的实施规划、措施及办法，设计出持续不断的流程。二、我们适时提出了创建高技能型班组、一专多能型班组、安全优胜型班组等阶段性愿景目标，不断刷新职工的追求目标，让职工活得充实、有意义。愿景目标阶段化实施愿景激励促进愿景目标的实现实施愿景激励促进愿景目标的实现 为确保职工个人愿景和班组愿景早日实现，班组设立愿景奖励机制，设立专项基金对取得第二学历、职业资格证、创新成果的给予奖励，以此促进个人知识、技术的发挥，提升班组整体学历水平、技术水平，促进了愿景目标的实现。愿景体系有效实施，使职工素质和品格
8、明显提升。班组多次被评为厂安全优胜班组、班组团支部曾获莱钢红旗团支部等荣誉称号。愿景体系运行效果愿景体系运行效果2.2学习体系是基础学习体系是基础一是坚持“每班一题，每周一课、每月一讲”的团队学习制度。“每班一题”是由作业班班长针对管理操作中发现的问题，在留言板上刊登有关技术等方面的问答题形成学习互动。“每周一课”是在每周一安全日活动期间组织员工进行规章、规程的培训，并融入多种手段活跃学习气氛。“每月一讲”即班组开展的技师讲坛活动，每月一次由技师或技术骨干进行专业技能、经验讲解等。图一为：车间设备主管（左）与汽运公司专家（右）正在给推焦车司机讲解柴油机冬季的使用及保养问题图二为：山东省冶金行业
9、首席技师王强师傅正在给青工讲解焦炉生产工艺的难点 个人自学空闲时间，职工在学习室自学 二是坚持“个人自学、帮带互学”的个人学习制度。推拦焦班设置了24小时学习室、配备电脑、打印机图书角，购置了炼焦工艺、炼焦学、设备维护与保养等图书，及其他课外读物。2.3创新体系是核心创新体系是核心 创新是学习型组织建设的核心，以“人人创新、时时创新、处处创新”的创新理念为指引，加强对班组创新项目的管理。积极开展金点子征集活动，为公司转方式调结构贡献 为促进班组生产成本的持续降低和工作条件的改善，班组积极鼓励职工，创新思维提出各类金点子建议。改造后的链板机 定期开展创新研讨会，提高班组创新水平定期开展创新研讨会
10、，提高班组创新水平 班组成立了由班组长带头组成的攻关小组，每月至少活动一次，将有代表性的棘手问题解决方法公开展示，引发班组职工更好的创新思路。班组还与高级技师、技师、技能带头人等技能人员签订了“技能攻关目标责任书”。消除炭化室顶部石墨获厂QC成果二等奖2.4管理体系是保障管理体系是保障 在执行在执行AA制管理的基础上，多种规章制度共同实施。制管理的基础上，多种规章制度共同实施。1、抓好民主管理，提升班组凝聚力、抓好民主管理，提升班组凝聚力平时工作当中班组长经常了解员工的最新最真的思想状况，并且定时开展“访谈帮”等活动解决班员实际困难工作。2、特色管理，提升班组管理水平、特色管理，提升班组管理水
11、平班组采用制度加情感管理的方法，相继开展了“轮值班长”、“轮值安全员”等活动让大家达到“换位思考”的目的。3、系统思考，改变管理思维方式、系统思考，改变管理思维方式班组针对设备、现场管理等问题，本着系统思考的原则，尽可能避免“头痛医头、脚痛医脚”的思维方式，从根本上查找问题根源。班组愿景：凝心聚力，共创安全稳定和谐班组；班组愿景：凝心聚力，共创安全稳定和谐班组；创新管理，打造高素质高技能团队创新管理，打造高素质高技能团队班组格言：只有勇于承担责任，才能承担更大的责任班组格言：只有勇于承担责任，才能承担更大的责任管理理念：管理理念：AAAA制管理制管理班组理念：聚是一团火，散是满天星班组理念：聚
12、是一团火，散是满天星创新理念：人人创新，时时创新，处处创新创新理念：人人创新，时时创新，处处创新道德规范：关心自己，关爱他人道德规范：关心自己，关爱他人安全理念：上标准岗，干标准活安全理念：上标准岗，干标准活 确保全年安全无事故确保全年安全无事故班组标志及寓意 标志整体由一团火焰和推拦焦班“推”字首字母T演变而来，上面的星星与火焰代表了职工炙热的工作激情。同时反映了“聚是一团火，散是满天星”的班组理念 红色代表焦炭；绿色代表推焦杆；五个星星代表五个小班。标志整体反映了我们的工作：安全推焦。我们的团队朝夕与火相伴，红红的炉火给了我们激情与温暖；给了我们炼焦男儿自信与力量，同样赋予我们团队一个响亮的名字星火团队星火团队.班组是集体，在一起就要像火一样团结、凝聚，走出去就要像星星一样发光、明亮，这样才符合“星火”这个名字。“聚是一团火，散是满天星”，作为星火团队文化建设的核心，在实际中要不断丰富和深化。班组自开始创建学习型班组以来得到了各级领导的大力支持，近两年虽然取得了一点成绩，但学习型班组的创建只有起点而没有终点，与学习型班组标准，与上级和职工的期望和要求相比，还存在一定差距。在今后的创建中，我们将继续深化学习型组织建设，不断修正自己，发扬成绩，查找不足，认真学习兄弟班组的创建经验，不断提升班组建设水平。
