1、一年级数学上册搭积木教学设计柏淑萍教学内容 课本第77页教学目标1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3.培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点理解加减法的含义。教学难点动手操作，列出不同的算示。教学准备多媒体课件、小捧等。教学时间一课时教学过程一、活动一：观察思考解决问题。（一）搭积木（出示图片：说一说1）1.同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3.根据图意谁能列出相应的算式？教师板书：13215 182164.为什么
2、这样列算式？说一说你的想。（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是13215。（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是八块，拿走了两块是十六块，所以就是18216。（二）小结我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数。你们真聪明。二、活动二：动手操作学习新知识。 （一）动手操作1.用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。2.请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。3.小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三
3、角形）。10111 11110 1110110616 16610 1610610717 17710 171074.任意举出一列说一说计算的方法 一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10111， 十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11110，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11101。（二）教师小结 我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。三、活动三：整理归类。（一）找规律1.根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2.小组合作交流。3.指名列出算式，集体反馈。4
4、.学生汇报，教师板书。（二）教师小结通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。四、活动四：结合实际巩固练习。（一）出示图片：说一说41.请同学们仔细观察你会得到什么结果？2.根据相碰的情况列出加法算式。（二）出示图片：说一说51.请同学们仔细观察你会得到什么结果？2.根据相碰的情况列出减法算式五、巩固练习：1.完成教材第71页第1、2题。2.看谁算得又对又快：（卡片） 14+4= 13+5= 19-8= 15+4= 17-6= 12+7= 16-3= 19-3= 18-2-4= 10+5+2= 7+3+8= 5+5+6= 8+2+4= 10+8-2=3.在里填上“+”或“ ”。 127=19 414=18 172=15 183=15 106=16 115=16 194=15 311=14 33+12=18 1983=14 103=1524.完成教材第71页第3题。5.在里填数，要使每条线上三个数的和都等于9。六、回顾小结这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。板书设计搭 积 木13 2=15 18 2=165 6
