1、自主导学型有效教学模式导学案 科目数学年级一年级课题有几棵树备课学校东宁小学主备人孟愉婷课型新授课课时1共享人学习目标1通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解，进一步理解“凑十法”的含义。2组织学生在交流、合作中获得知识和能力。3对学生进行环境保护教育。学习重点让学生学会“8？”的进位加法，进一步理解“凑十法”的含义。学习难点进对“凑十法”的理解。学习方法自主探索式学习、合作学习教学准备多媒体课件、小棒、计数器学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改（一）谈话引入，激趣引题。（二）观察情境图，学生尝试提出数学问题。（三）试一试（四
2、）实践应用，拓展延伸（五）总结回顾。（一）谈话引入，并进行环保教育。同学们，你知道每年的3月12日是什么节日吗？（我国的植树节）树木对人类的生存环境有着很重要的作用，所以这一天，一（1）、（2）两个班的同学一起去植树。（二）1出示情境图，说说你看到了什么。一（1）班植树8棵，一（2）班植树6棵。2根据图意，尝试提出数学问题。选出合符本教学内容的问题，同学自己思考。（一共有几颗树？）3.列出算式，小组交流、体会算法多样化。（1）数数（数小棒，先数出8根，再数出6根，和在一起，用一个一个数，两个两个数等方法数出结果）（2）类比。如：8+6=9+6-1=15-1=14或者是8+6=10+6-2=16
3、-2=14。（3）凑十法A数小棒：数出8根放左边，再数出6根放右边。从6根里面拿出两根放到8根处凑成十根，右边还剩4根，合起来是14；或者从8根处拿出4根跟6根凑成十根，左边还剩下4跟，合起来也是14.B计数器：先拔8颗珠子，再拔6颗。发现个位已经满十，但还差4颗珠子。用十位上的一颗珠子表示十，再在各位拔4颗珠子，合起来是14。C算式写法。4全班汇报，小结。 （三）试做书本78页，用你喜欢的方法算。小结：数字歌“8加几，不用怕，借两个，凑成十，计算起来对又快。” （四）1.完成书本79页1-2小题。独立完成，点名汇报：说说图意，为什么要这样列式？2. 齐唱“凑十歌”，复习巩固哪些数能凑成十，为后面计算其他进位加法做好铺垫。一加九，十匹小马骝。二加八，十只老母鸭。三加七，十只小公鸡。四加六，十个小皮球。五加五，十只大老虎。六加四，十支水彩笔。七加三，十根小竹竿。八加二，十只小白鹅。九加一，十架小飞机。（五）小结：谈收获。让学生有保护环境的意识提出并解决问题。探索多种方法反向思维帮助学生进一步理解乘法算式的意义。学会归纳、总结和评价、学会“凑十歌” 板 书 设 计有几棵树8+6=9+6-1=15-1=14 8+6=10+6-2=16-2=14教学反思校长主任 签字： 年 月 日备注周审签字： 年 月 日备注小计： 节月查签字： 年 月 日备注总计： 节
