1、第4课时猜数游戏【教学内容】教材第34页6的加减法及练一练第15题。【教学目标】1.在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关6的加减法的计算方法。2.能根据数学信息列出加减法的算式,并能正确计算有关6的加法以及相应的减法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的乐趣。【教学重点】能正确计算得数是6的加法及相应的减法。【教学难点】能应用所学的知识解决简单的实际问题。【教学准备】PPT课件、棋子。教学过程教师批注一、情景导入1.同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩“猜数”游戏?看谁最聪明。(板书课题:猜数游戏)2.师演示:一只手有4颗棋子,另一只手有2颗棋子,现在
2、老师把两只手握在一起了。(1)你们说一共有多少颗棋子呢?(生:6颗棋子)(2)说说你是怎么想的。(引导学生列出算式:4+2=6)3.今天这节课我们就一起来研究与6有关的数学问题。二、探究新知1.猜一猜。(1)师演示:现在老师的两只手里一共有6颗棋子,打开一只手显示出3颗棋子,那么老师的另一只手握着几颗棋子?(生:3颗)(2)你是怎么知道的?(生:列式6-3=3)2.分一分,填一填。(1)师:现在老师想把手里的6颗棋子分别放在两只手里面,你们有哪些分法?学生在小组内研究讨论。(2)汇报讨论结果。分法1:可以一只手里面放0颗,另一只手里面放6颗。分法2:可以一只手里面放1颗,另一只手里面放5颗。分
3、法3:可以一只手里面放2颗,另一只手里面放4颗。分法4:可以一只手里面放3颗,另一只手里面放3颗。(学生汇报的同时教师要记录下来)(3)打开教材,根据你们的分法填好表格。学生填写表格,教师巡视指导。3.说一说。PPT课件出示“说一说”情景图。(1)看图后你明白了什么?说一说。(2)在小组交流后汇报。 三、课堂总结我们今天学习了得数是几的加减法?谁能列举几个算式?四、巩固练习完成教材第35页“练一练”第15题。五、布置作业完成相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.小学生学习数学是一个思考的过程。本课教学把思考贯穿于教学的全过程,将操作与思考有机地结合,让学生在玩、操作、交流中思考,在思考中探索,获取新知。2.游戏贯穿全课,巧妙设置悬念。上课伊始,与学生进行猜数游戏,顿时吸引了全班学生的注意力,迅速又巧妙地拉近了师生间的距离。不足之处学生游戏活动时间过长,导致在处理练习的时间问题上把握得不够好。再教设计在课堂40分钟时间内,学生的脑力不可能一直保持在一种状态,有振奋、愉悦,也有松懈、疲倦,教师的课堂调控艺术正体现在对这种交替出现的有规律的强弱、长短上。再教时要提高课堂调控能力,掌握好时间,更好地完成教学任务,让学生不仅玩得开心,还能从玩中获得知识。
