1、第5单元位置与顺序第1课时前后【教学内容】教材第62页认识前后位置与顺序及练一练第14题。【教学目标】1.通过在具体情景中观察、思考,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。2.能够联系生活中实际情景,用序数描述物体的前后位置关系。3.通过观察、交流等活动,体会前后在生活中的应用,感受学习数学的乐趣。【教学重点】能确定物体前、后的位置与顺序,会用前、后描述物体的相对位置。【教学难点】初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的习惯。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、情景导入PPT课件出示“森林运动会跑步比赛”情景图。同学们,今天动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。紧张的百米赛跑
2、就要开始了,我们一起去看看。二、学习新知1.跑步比赛。(1)仔细观察图,看看参加跑步比赛的有哪些小动物。(生:小鹿、松鼠、小兔子、乌龟、蜗牛)(2)比赛情况怎么样?谁跑在最前面?谁跑在最后面?教师引导学生观察,辨别前面和后面。(生:最前面的是小鹿,最后面的是蜗牛)(3)指名学生先按比赛排名的次序介绍一下现在运动场上的情况。(生:小鹿第一,松鼠第二,小兔子第三,乌龟第四,蜗牛第五)(4)小鹿跑在最前面,谁在它的后面?(师启发学生:松鼠、小兔子、乌龟和蜗牛都在小鹿的后面)(5)猜一猜:一只小动物在松鼠的后面,在蜗牛的前面,它是谁?(生:可能是小兔子,也可能是乌龟)(6)师小结:面朝的方向是前面,背
3、对的方向是后面。(随小结板书)2.PPT课件出示“森林运动会赛车比赛”情景图。紧张的百米赛跑刚刚结束,更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。(1)哪几号卡丁车参加这场比赛?(生:)(2)你能介绍一下比赛情况吗?(引导学生辨别终点,确定名次:号第一,号第二,号第三,号第四)(3)1号车排在第几位?(指名学生数数)(4)4号车在几号车后面?几号车的前面?指导看书,把教材中的填空补充完整。3.生活中的“前后”。说一说生活中的“前后”问题。三、课堂总结谈谈本节课的收获。四、巩固练习完成教材第63页“练一练”第14题。五、布置作业完成同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.创设故事情景,激发参与兴趣。2.根据新课程所倡导的教育理念,充分开发利用各种生活资源,从学生平时在生活中积累的经验出发,引导他们有序地交流信息,使他们初步认识到学数学是为了用数学。不足之处一年级学生掌握的知识还不多,表达能力不太强,课堂上齐答的情况比较多。齐答时,有些学生会跟着喊,考虑问题不够认真,对此种情况的引导不到位。再教设计对于小学一年级的学生,要培养他们清楚表达自己想法的能力,说完整的话。再教时,要注重这方面的培养。
