1、第4单元分类 第1课时整理房间【教学内容】教材第57页分类的含义和方法及练一练第13题。【教学目标】1.学会按一定标准进行分类的方法,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。2.使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。【教学重点】经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。【教学难点】学会按一定标准或自定标准进行分类。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、创设情景,引入新课1.PPT课件出示“笑笑的房间”主题图。看到笑笑的房间,你有什么想说的?(生:整齐干净)2.PPT课件出示“淘气的房间”主题图。看到
2、淘气的房间呢?你有什么感受?(生:太乱了)3.怎么做才能使淘气的房间变整齐?(生:整理一下)(板书:整理房间)二、自主探究,学习新知1.如何整理?学生独立思考方法。2.把你的想法跟小朋友们说一说。(教师引导学生汇报,说完整话)还有不同的方法吗?(教师鼓励不同的想法)3.PPT课件演示:整理房间。教师边演示边讲解:把书、笔、文具盒放在一起,因为它们都是同一类的,是学习用品(同时板书:学习用品);把小兔子、小熊、篮球、小汽车等放在一起,这些是玩具(同时板书:玩具);把衣服、裤子、袜子放在一起,这些是服装(同时板书:服装)房间整齐了吗?4.师揭示:把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。(板书课题
3、:分类)三、课堂总结我们用分类的方法整理房间,使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做个勤快的好孩子。能做到吗?四、巩固练习完成教材第58页“练一练”第13题。五、布置作业完成相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.本节课的设计注重从学生的生活实际出发,了解数学在日常生活中的应用。引导学生将所学知识应用到实际生活中去,注重了学生知识形成的过程。这样设计,充分体现了“数学知识从实际生活中来、到实际生活中去”的思想。2.以学生为主体,为学生提供广阔的活动空间。让学生在玩中学,给学生广泛参与的机会和发挥的余地。不足之处课堂的应变能力不够,思维超前的学生对本节课的兴趣不高。再教设计在教学中,既不能过高估计学生的能力,也不能看低学生的水平,否则,教学便难以激发学生的求知欲望,思维活动将陷入钝化状态。必须了解学生的能力基础、知识储备、兴趣爱好、课外阅读等方面的情况,把握学生的思维动向,要掌握学生的真实情况,关注学生认知水平和思维发展的动向。
