2.通过学生动手操作来比较物体的轻重的过程，体验一些具体的比较轻重的方法。1.通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。3.通过中介物质的等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。说一说，图中的动物谁轻？谁重？掂一掂。说一说，图中的文具谁轻？谁重？字典重，数学书轻。称一称，说一说说一说。比 重，比 轻。圈一圈。大，反而轻，是怎么回事呢？1.轻的画“”，重的画“”。2.最轻的画“”，最重的画“”。比轻重轻是指物体的质量小，与“重”相对；重是指物体的质量大，与“轻”相对。1.最轻的画“”，最重的画“”。2.哪个最重？哪个最轻？最重的画。错误解答错解分析：由左图可知 比 重，由右图可知 比 重，因此 最重。最重的画。错误解答正确解答1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
