1、长方形周长教学设计教学内容：北师大版小学三年级数学上册第五单元第4849内容。教学目标： 1、了解长方形、正方形的特点，会测量长方形、正方形的周长。 2、通过测量、计算，探索长方形和正方形周长计算的方法，理解并掌握它们的计算方法，体会策略的多样化。3、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会数学与实际生活的紧密联系。教学重点：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：长方形周长公式的推导过程。教师准备：PPT课件题卡学生准备：直尺练习本教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、（课前观看全民健心操视频）师：同学们，今年8月8日是全国第六个全民健身日。自从开展全民健身
2、日以来，大家都出来做体育运动了。瞧，他们跳的多么整齐，舞步多么欢快，引得淘气和笑笑也出来做运动了。2、引入新课，揭示课题。师：淘气沿着篮球场的边沿跑了一圈，笑笑沿着草坪的边沿跑了一圈，同学们猜一猜它们谁跑得路长些呢？生：淘气跑的路长些。生：笑笑跑的路长些。生：他们跑的路一样长。师：淘气沿着什么图形跑了一圈？（生：长方形）师追问：这一圈就是什么?(生：长方形的周长。)师再问：笑笑呢？（生：正方形的周长。）师：只要我们求出了长方形和正方形的周长就能验证你的猜想，是吗？3、师：今天我们就一起来研究长方形和正方形周长的计算方法。我们先来研究长方形周长。（板书课题：长方形周长）二、动手操作，实践探究。1
3、、引导学生探究长方形周长的计算方法。课件出示教材48页上面例题：“量一量，算出右面长方形的周长。”师：同学们，拿出你们手里的题卡，我们一起来研究长方形周长的计算方法。师出示活动要求：(1)、拿出直尺测量长方形各条边的长度。(2)、用笔记录下你测量的结果。(3)、计算出长方形的周长。学生独自进行计算后，再进行交流。集体交流长方形周长的计算过程和方法。学生代表在投影仪下汇报结果，师课件演示过程。方法一：先量出4条边的长度，再加起来。5353=16（厘米）（或：5533=16（厘米）、3535=16（厘米）方法二：分别量出长和宽，再把2个长和2个宽加起来。5232=16（厘米）方法三：先把一个长和一
4、个宽加起来，再乘2。（53）2=16（厘米）理解计算方法针对方法三，师提问：“我们为什么先求出一个长和一个宽的和呢？”生：因为长方形有两个长和两个宽，我们先求出一个长和一个宽的和，再乘2就是长方形的周长。师：你能说的再清楚一点吗？老师没听懂。生：因为长方形有两个长和两个宽，一个长和一个宽的和就与另一个长和一个宽的和相等。师：你分析得很有道理。对比评价。师：你喜欢哪种方法？为什么？引导学生对比和评价不同的计算方法。师小结：同学们，没想到你们能想出这么多计算长方形周长的方法，真了不起！你们可以用更方便、简洁的方法来计算长方形周长。2、探究正方形周长的计算方法（过渡：师：我们已经会计算长方形的周长了
5、，看老师变魔术把这个长方形变成了长4厘米，宽还是3厘米的长方形，你们算出它的周长是多少呢？看老师再变，变成了边长是3厘米的正方形。）课件出示教材48页中间例题：“量一量，算一算，说说你是怎么想的。”师：现在请你们计算这个正方形的周长。交流正方形周长的计算过程和方法。生在投影仪下汇报，师课件演示过程。方法一：把4条边长加起来。3333=12（厘米）方法二：4条边都是3厘米，可以用边长乘4。34=12（厘米）师追问：3是什么？（生：3是边长）4又是什么？（生：4是正方形的4条边。）对比不同的算法。师：比较这两种算法，你们发现了什么？师小结：正方形是特殊的长方形，可以用计算长方形周长的方法来计算正方
6、形的周长，但正是因为正方形特殊，所以我们可以用更为简便的方法来计算正方形的周长。3、验证发现。师：同学们，想不想验证一下你们的计算方法？请同学们把题卡反过来看上面有方格纸，请你们在方格纸上先画一个长方形，再画一个正方形，并求出它们的周长。生派代表在投影仪下展示汇报。师追问：你们发现了什么？（你们是先计算出长方形或正方形的周长，再数一数有几格，你们发现了计算和数出来的长方形周长是一样的。)4、师归纳总结长方形和正方形周长的计算方法。方法一：把长方形和正方形当成普通的四边形，求周长时把四条边加起来。方法二：根据长方形和正方形自身的特征求周长。三、联系生活，巩固应用。1、（过渡：师：同学们，现在我们
7、能用学过的方法来帮助淘气和笑笑解决问题了吗？)生：还不能，还要知道长方形的长和宽，正方形的边长。师：对了，知道长方形的长和宽，正方形的边长才能求出它们的周长。师（课件出示）：长方形篮球场长28米，宽15米，它的周长多少米？正方形草坪的边长是20米，它的周长是多少米？生汇报结果。师：通过计算，谁跑过的路长些呢？（生：淘气的长些。）2、（过渡：我们帮助淘气和笑笑解决了问题，现在淘气还有一个问题需要我们去解决。）（课件出示问题）师：同学们请看：这是一个长10米的围墙，淘气想靠墙围一个长6米，宽4米的长方形蔬菜园，一面是围墙，其它三面围栏。可以怎样围？分别需要多长的围栏？师：靠墙的部分还要围吗？要求围栏的长度，其实是求什么？要求：先在纸上画出围栏的图形，再求出需要多长的围栏。生展示：4+6+4=14（厘米）42+6=14（厘米）6+6+4=16（厘米）62+4=16（厘米）四、课堂总结，布置作业。1、你收获了什么？2、完成教材第49页第4题。板书设计：长方形周长长方形周长=长2宽2长方形周长=（长宽）2正方形周长=边长4
