1、余积小学 教案设计课题小熊购物（乘加混合运算及其应用）教 时1主备人学习目标1、结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加法”的合理性。2、会运用“先算乘法，再算加法”的运算顺序正确地进行计算。3、初步尝试借助直观图表示乘加等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。学习重点 理解算式所表示的实际意义，体会混合运算中有关运算顺序规定的合理性，并掌握运算顺序正确地进行计算。 过 程 与 方 法复案调整情境导学1、 口算：35=、 48=、76=、 36-17=、80-43=、93=、85=、 37-15=、 8+15=、36+7=、43
2、=、2、观察下面每个算式里含有哪些运算？说一说要先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+202、 导入：今天，森林里的动物超市开业了。让我们跟随小熊胖胖和壮壮一起去参观参观吧！（板书课题：小熊购物）自主学习出示小熊购物的主题图，引导学生观察。1、提示学生仔细观察主题图，提问：从图中你能知道哪些数学信息？2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。之后教师选取学生提出的其中一个问题，引出例题：小熊胖胖要买1个蛋糕和4个面包应付多少元？3、鼓励学生尝试着独立探索解决问题。（教师巡视，了解学生思路及方法，必要时给予点拨和帮助）合作学习1、教师组织学生进行交流。让各小组
3、汇报学习成果，说说本组同学的想法和做法，特别是要说清分步计算中每一步所表示的意义。（教师随时板书出分步计算的过程，让学生在组中再说说每一步求的是什么，再指名汇报）2、淘气和笑笑是这样列式的，你看懂了吗？出示综合算式：淘气 3 x 4 + 6 笑笑6 + 3 x 4 （最后教师小结：淘气和笑笑是把分步列出的两个算式，整合成一个有加法又有乘法的综合算式，它们所表示的实际意义是相同的）3、教师提出：上面的综合算式，有加法又有乘法，先算什么，再算什么？（引导学生结合情境理解要先算乘法后算加法，指导学生书写格式及计算的注意事项）展示提升练一练第1题。 重点理解算式的意义。学生试算，探究运算顺序与书写格式。重点引导学生结合问题情境弄清要先算乘法后算加法。3x4+6 6+3x4= 12+6 =6+12= 18（元） =18（元）拓展应用练一练第2题。重点是能正确计算乘加混合运算，掌握运算顺序和书写格式）说一说先算什么，再算什么，再计算。全班订正答案。板书设计小熊购物（乘加混合运算及其应用） 面包每个3元，蛋糕每个6元，小熊胖胖要买一个蛋糕和4个面包，应付多少元？ 3 x 4 =12（元） 3x4+6 6+3x4 12+6=18（元） = 12+6 = 6+12 =18（元） =18（元） 答：胖胖应付18元。
