1、集邮教学设计教学目标：1.探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。2.能结合具体情境进行估算，培养估算意识。3.会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。教学重点：探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。教学难点：正确计算三位数除以一位数，商是两位数的除法，并能进行验算。教学方法:小组合作学习。教学准备：课件、题卡。教学时数：1课时。教学过程：一、 课前训练。口算：4100= 202= 802= 546= 9003= 98= 76= 3003= 488= 2406=二、 导入。今天，老师给大家带来了一位朋友，她叫
2、笑笑。笑笑非常喜欢收集邮票，也就是集邮。现在，她想把收集到的邮票放到集邮册里，但是她遇到了问题，我们一起帮帮她好吗？三、探究新知。1.课件出示情景图。师：认真观察，你知道了哪些数学信息？师：谁能根据这两个条件提出一个数学问题？你能列出算式吗？2.课件出示问题一：每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页？（1）学生独立估算，完成题卡。（2）小组交流估算方法、汇报。3.课件出示问题二：算一算，能放多少页？（1）学生独立完成计算。（2）小组内交流算法、汇报。（3）师板书计算过程并强调：2855百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来，直接看被除数的前两位，28个十除以5，商5写在十位上。
3、（4）师课件演示计算过程，学生回忆观看。4.课件出示问题三：如果每页放5张，可以放满多少页，还剩多少张？(1)学生列式。(2)学生估算商是几位数。(3)学生独立计算并验算。(4)学生汇报自己的计算和验算过程。师:358表示什么？为什么要加上5呢？师:通过验算，你得出了什么结论？师小结：有余数的除法验算方法：商乘除数加余数，看结果是否等于被除数。师：在算式2855=35（页）5（张）中，为什么商和余数的单位不一样。5.总结：通过刚才的学习，我们知道在笔算除法中，要从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除后的余数必须比除数小，当前一位有余数时要和下一位合起来一起除。四、练习。1.教科书16页第3题。2.教科书16页第4题。3.教科书16页第5题。五、总结。今天，我们学习了三位数除以一位数，商是两位数的除法，在计算时，要认真、准确，并养成验算的好习惯。六、作业。教科书16页第1题。板书设计：集邮2855=57（页）5752852535350百位上不够商1时，就看前两位。 答：能放57页。
