1、7图形与位置课时目标导航复习内容方向和位置。(教材第98页)复习目标1复习表示方向和位置的词，能用这些词描述物体位置。2培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。重点难点重点：熟记表示方向和位置的词。难点：会描述物体的方向和位置。复习过程一、知识回顾(1)位置。学过上、下、前、后、左、右这些位置。前后的判断方法：一般面对的方向是前，背对的方向是后。要判断物体的前后或排第几，要先确定把谁当作参照物，也就是确定和谁比较，再做出判断。左右的判断方法：与右手对应的一边是右，与左手对应的一边是左。上下的判断方法：上下两个方位，具有相对性，判断两个或两个以上物体的位置关系时，要找好参照物。(2)方向。学
2、过的八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。方向的判断方法：早晨上学，小红面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。地图上的方向是上北、下南、左西、右东。二、巩固反馈1完成教材第98页“回顾与交流”第12题。第1题：略第2题：学过的八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。北西北东南2完成教材第9899页“巩固与应用”第12题。第1题：(1)右左(2)下第2题：(1)北(2)东(3)西北(4)北三、课堂小结说一说这堂课的收获。板书设计图形与位置位置上、下、前、后、左、右方向东、南、西、北、东北、东南、西北、西南教学反思1在教学中要尽可能地为学生创设探索环境。把学生的自
3、主探索、合作交流作为重要的学习方式，这样有利于培养学生的创新意识和合作意识。教师要用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价，并充分尊重每个学生的学习愿望，保护学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。2在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯，倡导学生自主探究的数学学习方式，关注学生的学习过程，促进学生的发展提高，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。备课资料参考典型例题准备【例题】观察下图，邮局在学校的()面；超市在学校的()面；书店在学校的()面；碧海园在书店的是()面。分析：由图可知，上面为北。因为邮局在学校的上面偏左，所以邮局在学校的西北面；因为超市在学校的上面
4、偏右，所以超市在学校的东北面；因为书店在学校的下面偏右，所以书店在学校的东南面；因为碧海园在书店的下面偏左，所以碧海园在书店的西南面。答案：西北东北东南西南相关知识阅读指南针指南针是一种判别方位的简单仪器，又称指北针。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针，磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。中国是世界上公认发明指南针的国家，它出现于战国时期，距今已有2000多年的历史。指南针的发明是我国汉族劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产
5、劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性。经过多方面的实验和研究，终于发明了实用的指南针。最初的指南针是用天然磁石制成的，样子像一只勺，底部光滑，可以在平滑的铜质或木质的“地盘”上自由旋转，等它静止下来，勺柄就会指向南方。人们管它叫“司南”。大约在北宋初期，我国古人又创制了一种新的指南工具指南鱼。宋代还有用木头做的指南鱼和指南龟。据史料记载，东汉的张衡发明过指南车。指南车上装有非常复杂巧妙的机械。它的中央是一个大平轮，木头人就竖立在上面，在大平轮的两旁，还装有很多小齿轮，如果车子向左转，右边的车轮就会带动小齿轮，小齿轮再带动大平轮，使大平轮相反地向右转。于是，木头人的手臂始终指向南方。沈括在梦溪笔谈中记载：指南针指南“常微偏东，不全南也”。沈括第一次发现，磁针虽然朝着南方，但不是指的正南，而略有些偏东。这就是磁偏角现象，它的产生是由于地球的磁极与地理的南北极不重合，略有些偏差。这一发现在当时是件了不起的大事。在西方，直到公元1492年哥伦布横渡大西洋时，才发现有磁偏角存在，比我国沈括晚了400多年。
