1、图形的认识复习课教学设计【教学内容】 北师大版义务教育课程教科书六年级（下） 【教学目标】 1、系统整理学过的图形，进一步理解所学的各种平面图形、立体图形等几何图形的特征，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建“图形与几何”的知识网络。2、在整理与复习过程中，学会整理知识，领悟学习方法，自觉反思自己图形的认识的学习情况，提高对图形内容的学习兴趣，增强学好数学的自信心。 【教学重点】引导学生系统整理图形的知识，沟通图形之间的联系，【教学难点】构建图形之间的知识网络。 【教学准备】 课件【教学过程】一、激趣导入同学们，上课伊始，让我们共同欣赏几幅美丽的图画，放松一下紧张的情
2、绪。它们都是由什么构成的呢？那么你们对这些图形又有哪些新的认识呢？二、出示学习目标1.系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间关系的知识网络。2.复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，自觉反思自己对图形认识的学习情况。三、出示自学提示（一）请同学们整体回顾和交流：我们学过哪些图形？把这些图形分类，并找出它们之间的关系。1.学生自学。2.小组交流。3.汇报展示。预设：学生按角、边的特点归类三角形和四边形。画出思维导图或运用包含关系的图示。三角形：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形（等边三角形、等腰三角形）四边形：平行四边形（两组对边平行）、
3、梯形（一组对边平行）（没有对边平行）用包含关系的图示表示：正方形是特殊的长方形，长方形又是特殊的平行四边形立体图形：它们分别有6个面，12条棱，8个顶点。正方体具有长方体所有的特征，所以正方体是特殊的长方体。其他学生应有补充与评价。三角形内角和180两边之和大于第三边三角形具有稳定性，在生活中应用广泛4.教师点播。（1）除了三角形、四边形、以后还要学习五边形、六边行等多边形。（多边形是由线段围成的密封图形）（2）平面图形还包括圆、圆圈、扇形、弓形等等。（圆是由曲线围成的密封图形）（3）以上这些都是常见的平面图形，那么不常见的平面图形，我相信在今后的学习生活中也会遇见的。（4）立体图形：圆柱、圆
4、锥高的数量。四、出示自学提示（二）请同学们结合具体的物体或图形，说说立体图形与平面图形之间的联系？1.学生自学。 2.小组交流。3.汇报展示。立体图形你能从这个立体图形中看到或想到什么平面图形（画出示意图）长方体 正方体 圆柱 圆锥4.教师点播。引导学生从“面在体上”“立体图形展开图”“截面”等角度去研究。五、达标反馈填空题1.等边三角形是特殊的（ ）三角形。2.（ ）是特殊的长方形。3.圆柱的侧面展开图是一个（ ）。4.圆柱有（ ）条高。5.圆锥有（ ）条高。6.等边三角形的内角和是（ ）度。六、学教反思通过本节课的复习，你又有了哪些新的收获？七、布置作业完成能力培养上的相应习题，做好下节课的预习。
