1、扇形统计图 教学目标： 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。 2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体 会统计在现实生活中的作用。教学重点:认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用,能读懂扇形统计图。教学难点：理解扇形统计图总体与部分之间的关系教学过程:一、创设情景 明确目标看，六（1）班的同学在操场上做游戏，他们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子为此老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果：“六（1）班最喜欢的运动项目统计表”。二、自主探究 学习新知1、从这幅图中你能获取哪些信息？知道了喜欢打乒乓球的有12人，喜欢踢足球的有8人，喜欢
2、跳绳的有5人，喜欢踢毽子的有6人，喜欢其他项目的有9人。2、 合计这里应该填多少呢？其实这就是求六（1）一共有多少人，这里应该是40人。3、 你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？老师以喜欢乒乓球的为例，喜欢乒乓球的有12个人，全班总人数是40人所以可以列出来算式1240=30%，所以喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%。那我们可以使用同样的方法可以计算出喜欢足球的人数占全班的人数20%，喜欢跳绳人数占全班人数的12.5%，喜欢踢毽子的人数占全班总人数的15%，其他人数占全班的22.5%。合计就是把这些百分数加起来是100%，这个100%的意思是喜欢各种运动的人之和占全班人数的100%
3、。4、 根据上表我绘制出了这样的图，这个图就是我们今天要学习的扇形统计图。在扇形统计图中整个圆代表全班人数，相当于整体“1”，喜欢乒乓球的占整体的30%，相当于把整个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占30份，所以喜欢乒乓球的占总数的30%；喜欢足球的占20%，喜欢踢毽子的占总数15%，这可以非常清楚体现出扇形统计图的特点：扇形统计图能清楚地表示出各部分在整体中所占的百分比。三、巩固提高1、喜欢乒乓球和喜欢足球的占全班的百分之几？从扇形统计中我们可以看出：喜欢乒乓球的占总数的30%，喜欢足球的占总数的20%,把他们加起来30%+20%=50%。2、 我们再来试着做一道练习题。看图回答问题：这个扇形统计图是李明一天的作息时间统计。我们试着回答第一题：李明每天做什么事情的时间最多？解决这道题有两种方法1、比较百分数的大小 ；2、比较扇形的大小。通过比较百分数的大小我们发现：李明每天睡觉的时间最多.3、 接着我们来看下一道题：李明每天上课的时间是多少小时?从统计图中我们可以看出来，李明每天上课的时间占全天时间的17%，我们知道一天有24小时，所以我们可以列算式2417%=4.08（小时）四、课堂小结这节课我们就学到这里咱们来总结一下，本节课程我们学习了扇形统计图，知道了扇形统计图的特点能清楚地表示出各部分在整体中所占的百分比。
