1、第六单元 1有余数的除法 第3课时有余数的除法(练习课)课时目标导航教学导航一、教学内容有余数的除法的运用练习。(教材第6466页练习十四)二、教学目标1进一步掌握用竖式计算除法的方法，能正确地进行有余数除法的计算。2通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。三、重点难点重难点：能正确进行有余数除法的计算。教学过程一、基础练习1口算。354722782352453496575672列竖式计算。二、指导练习1.教学教材第66页练习十四第10题。(课件出示教材第66页第10题)(1)引导学生独立完成。(2)师：仔细观察上下两行算式，你发现了什么？(组织学生思考、讨论，指名学生回答)学生反馈
2、：上面算式中的除数和商都是下面算式中的乘数。上面算式中的余数是下面算式中的加数。下面算式中的得数是上面算式中的被除数。师：你能把你的发现总结成一个算式吗？(指名学生回答)明确：被除数除数商余数2.教学教材第66页练习十四第14题。(课件出示教材第66页第14题)师：观察题目，你发现了什么？(指名学生回答)这道题是求除法算式中最大的余数。师：余数与什么有关系？怎样确定最大的余数？(同桌之间讨论，独立完成)引导学生明确：因为余数要比除数小，所以余数8，所以最大的余数是7。即最大的余数除数1。3.教学教材第66页练习十四第15题。(课件出示教材第66页第15题)引导学生观察算式特点。师：填算式时，应
3、该先填被除数，还是先填除数？(指名学生回答)引导学生明确：填算式时，应该先填除数，并且除数要比1大，即除数最小是2，最大是9。师：填好除数之后，被除数应该怎样填呢？(组织学生交流、汇报)学生汇报：刚才练习十四第10题我们已经学会了除法算式之间的关系：被除数除数商余数，我们可以根据这个关系填写。展示学生填写的答案：132611936125461 3156137661 4376149861 55961三、巩固练习完成教材第6466页练习十四第1,2,4,6,9题。(学生独立完成，教师巡视并对有困难的学生进行指导，最后集体订正)第1题：(答案不唯一，圈一圈略)二41541第2题：5252第4题：967736第6题：595689464578利用乘法口诀能很快想出商。第9题：余数是1：283578647余数是2：375299173569四、课堂小结今天练习了有余数的除法，你们还有什么疑问吗？板书设计有余数的除法(练习课)1326119361254613156137661437614986155961教学反思1教学中组织学生进行多种多样的练习，这样可以激活学生的思维，让学生比较深刻地领会有余数除法的计算法则，充分体现了学生的主体地位，及时地组织必要的练习，可以让学生透彻地理解并掌握这种计算方法。2我的补充：_
