1、教科版 六年级下册 小小工程师单元 5.制作塔台模型 教学设计及反思单元小小工程师课题5.制作塔台模型课时1核心 概念13.工程设计与物化学习内容及要求13.1工程需要定义和界定 56年级定义简单工程问题，包括材料、 时间或成本等限制条件，提出验收标准。13.3工程是设计方案物化的结果56年级利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。 基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念制作
2、模型是工程设计的重要环节。科学思维能根据模型制作评价表反思所制作模型的优劣。探究实践能依照设计方案，制作出塔台模型。能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。态度责任意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。教学 重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。依照设计方案制作塔台模型。教学 难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？坚持安全按照设计图进行模型制作，并能进行自我评价和改进。教学 准备教师：1.爱牛课件优化 2.吸管，吸管连接件学生：剪刀、胶带、学生活动手册。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学
3、们好！好，我们开始上课了。我们将要继续探索工程世界。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、聚焦1.建筑模型展示。2.模型制作是工程设计中十分重要的一个环节，它能把平台的设计图纸转化为立体模型，帮助我们检验和完善设计方案。今天，我们一起来根据上节课的设计图纸，制作一个塔台模型吧。3.揭示课题：制作塔台模型（板书）二、探索1.动手制作 （1）观看微课，了解模型制作的要点。微课主要内容如下。模型制作的一般步骤：底座搭建、侧面搭建、辅助部件搭建、整体搭建、模型命名。这些工作都需要同伴互助、合作完成。模型制作小技巧：根据设计图纸上的数据，准备相应数量的吸管。测量相应的长度并截取，
4、控制好立柱的高度等高，可以防止塔台的倾斜。接口固定的几种方法。每个步骤完成后都要进行细节检查，接口是否牢固，还有地方需要修补吗？注意：制作模型要与设计方案相一致。每个步骤完成后，检查模型实物是否和设计图纸相符。制作过程中，如果发现设计图纸存在问题，要先小组讨论改进方法，确定后用红笔在设计图上进行修改，再根据修改后的方案继续制作模型。出示评价表，出示自我评价和更新的要求。 模型制作完成后，对照评价表进行一次自我测试和评价，把小组建造的塔台模型的优点和缺点记录下来。把建造过程中产生的新想法也记录下来。（3）小组内进行塔台模型制作。2.模型展示（1）说明展示要求：呈现设计图纸、实物模型、自我评价记录
5、，进行针对本组塔台模型的全面介绍。出示介绍的两个重点问题：对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好，在哪些方面出现问题？我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？（2）小组间评议和提问。三、制订方案1.增加下列材料，我们还能进一步优化塔台模型吗？出示滚珠、弹簧、钩码。2.小组改进设计方案四、研讨拓展1.交流自己的改进点：我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？五、练一练一、选择题1下列因素与造成塔台倾斜无关的是（）。A塔台的立柱高度不相同B底座所在地面没有水平C立柱所用材料颜色不同D底座的形状采用四边形2埃菲尔铁塔、高压电线塔
6、、鸟巢体育馆这些建筑都是运用了（）结构的稳定性原理。A四边形 B五边形 C三角形 D六边形3制作塔台的过程中，我们应该遵循（ ）A按设计方案 B按组员的想法 C按老师的意见 D边制作边设计4我们在制作塔台模型过程中，需要用到的主要工具包括（ ）A剪刀 吸管 B胶水 塑料板 C玻璃棒 胶枪 D方木块 锤子5建造塔台和什么活动一样都要经历相似的建设过程。( )A吃饭 B跑步 C削铅笔 D建桥二、判断题1评价制作的塔台模型是否好，只要看它的抗风能力就可以了。( )2搭建塔台模型时，使用的吸管和胶带不宜过多，因为需要控制成本。( )3制作塔台模型时，塔台的接口处要固定牢固，不用考虑节省胶带。( )4制
7、作塔台模型要与设计方案相一致，发现自己的设计方案有错误时也不能修改。( )5我们在使用材料时要轻拿轻放，用完后要放回原处。( )参考答案：1C 2C 3A 4A 5D1 2 3 4 5六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计5.制作塔台模型底座搭建侧面搭建辅助部件搭建整体搭建模型命名制作模型要与设计方案相一致八、课堂反思一、教材分析制作模型属于工程建造中设计环节的内容。本节课的模型要完全按照第四课的设计图纸来制作。在制作过程中检验了设计是否合理、科学、全面，是对设计的执行、检验和完善。设计思想、理念、计划是否能够达到工程目标，完成工程要求，需要依靠对模型进行测
8、试和评估。最后，模型是改进设计完成工程任务的重要依据。因此，制作模型在整个工程设计中具有重要意义。本节课要完成两个学习任务：1.制作塔台模型。2.展示塔台模型。二、教学反思1.制作塔台模型十分考验学生的动手能力以及小组合作能力，并且对学生来说这算的上是一个“大工程”，特别耗时，我班学生整整花了两个课时才完成制作。2.在整个制作过程中最难的是严格按照设计图纸来制作。学生在造着造着的过程中会产生更多的想法，就会改变他们的设计。我认为这也是他们对自己原来的设计做修改和完善，所以我默许了学生这样的行为。3.重点介绍：上图是本节课的爱牛器材，其中黄色和白色的吸管接头解决了制作中的难点。在此，忍不住感慨一句，爱牛器材真是科学老师们的福音。此外，还需学生自备工具剪刀。4.在建造过程中老师要提醒学生胶带有一定的重量，要节约使用，尤其是模型的上部分。黄白色的接头和吸管容易松动，可以适当使用一点胶带，这样在制作过程中吸管就不会经常脱落。5.两根吸管如何接头会更加稳固和结实呢，我班学生使用了如下方法。第一种，将其中一根吸管的头剪开一点，另一根吸管插入后用胶带固定。这种方法既结实美观胶带使用量也是最少的。第二种，两根吸管上下重叠用胶带固定。这种方法够结实但是胶带使用较多且并不美观。第三种，两根吸管成一条直线，接口处用胶带固定。这种方法容易发生弯曲，我并不推荐。7
