1、部编版五年级道德与法治下册第二单元部编版五年级道德与法治下册第二单元第一课时第一课时【教学目标】【教学目标】1.1.情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。2.2.能力目标：能力目标：关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。的人。3.3.知识目标：知识目标：自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者传递自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者传递者。者。【教学重点】【教学重点】能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。能够友善待人，愿意帮助身边需
2、要关爱的人。【教学难点】【教学难点】关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。被帮助的人。【教学准备】【教学准备】PPTPPT课件课件 同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快。但是你知道在干净整洁的背后是学，心情很愉快。但是你知道在干净整洁的背后是谁在默默的付出吗？对，是环卫工人天不亮就开始谁在默默的付出吗？对，是环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境。清扫街道，才有了舒适干净的环境。活动园 不论严寒酷暑,环卫工人大多凌晨4点出门,早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工
3、人很辛苦,就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说:“进了店,暖烘烘的,店主人也很热情。吃了之后,浑身都很温暖。”餐馆老板表示:“每天看着这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛,一直想着为他们能做些什么,现在我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”有人说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐,而且是浓浓的爱心。”畅所欲言你赞同这种说法吗?说说你的理由。公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？畅所欲言1.遇到问路的外地人,我们可以 。2.去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以 。有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。总
4、结 人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活,需要彼此关爱,相互帮助。平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中,我们相互理解、相互尊重,我们的社会将更加美好！用尊重呵护爱心活动园方案一 每周六上午在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”,号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐赠处领取衣物。某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠、领取处”方案两种爱心方案,你更欣赏哪个?说说你的理由。方案二 在社区寻找一面普通的墙壁,画上漂亮的彩绘,安装好挂衣钩。大家随时随地把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在爱心墙上,也可以从墙上取走自己需要的衣物。阅读角张
5、大爷的爱心卡 “大伯、大妈，您请坐!”在郑州的公交车上,当这句礼貌用语逐渐让老年人习以为常的时候,张大爷却做出了非常之举:他亲手制作了一千张爱心卡,感谢所有为他让座的年轻人。张大爷说:“之所以这样做,是因为自己对让座的年轻人有一颗感恩的心。我62岁了,在公交车上经常有年轻人给我让座。这让我感到不安。一次,我在北环路徐塞坐车到紫荆山时,一位年轻人主动给我让座。当时我说啥都不坐,年轻人说他到前面就下车了。可是,当公交车一直行驶到紫荆山时,他都没下车。其实他的目的地比我的还远。说马上下车是有意的”这件事对张大爷的触动很大，于是,张大爷制作了一千张爱心卡,感谢那些给老年人让座的年轻人。每个社会成员都要
6、肩负应尽的责任,多理解他人,为他人着想时,我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。关爱弱势群体活动园中华人民共和国残疾人保障法第七条 全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人,支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。中华人民共和国老年人权益保障法第三条 国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利,有享受社会服务和社会优待的权利,有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。中华人民共和国未成年人保护法第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和抚养义
7、务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴和其他残害婴儿的行为,不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。请阅读下面的法律规定。畅所欲言你发现这些法律规定有哪些共同之处？看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。我们身边有一些弱势群体,他们需要更多的关爱。我们应当平等对待他们,自觉维护他们的合法权益,并为他们提供力所能及的帮助。六年级道德与法治下册 文明有礼 六年级道德与法治下册活动园请评价下列公共场所中人物的行为。我们的观点六年级道德与法治下册 有些人缺乏公共意识有些人缺乏公共意识,过分强调自己过分强调自己的利益的利益,妨碍甚至危害他人和社会利益妨碍甚至危害他
8、人和社会利益,不利于构建平等友善的社会。不利于构建平等友善的社会。活动园 有时我们会发现身边有这样的人 小刚乘坐公共汽车回家。上车后,他抢了一个座位,坐下后用脚不停地点着前面人的座位,前面的乘客不时地回头表示抗议,他却视而不见,还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光,但是他却不以为然,并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了,他才急匆匆地从座位上站起来,一下子冲到车门口跳下车。畅所欲言小刚在公共场所的无礼举动会带哪些影响小刚在公共场所的无礼举动会带哪些影响?六年级道德与法治下册其实他的目的地比我的还远。一次,我在北环路徐塞坐车到紫荆山时,一位年轻人主动给我让座。平等友善可以传递
9、正能量。每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐美好的受益者。请阅读下面的法律规定。一次,我在北环路徐塞坐车到紫荆山时,一位年轻人主动给我让座。其实他的目的地比我的还远。有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。平等友善可以传递正能量。人与人相处需要平等相待。小刚在公共场所的无礼举动会带哪些影响?构建和谐的公共生活,需要我们做到文明有礼。文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一的文明人。我们身边有一些弱势群体,他们需要更多的关爱。父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。有秩序的公共生活
10、会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。说马上下车是有意的”这件事对张大爷的触动很大，于是,张大爷制作了一千张爱心卡,感谢那些给老年人让座的年轻人。当时我说啥都不坐,年轻人说他到前面就下车了。当时我说啥都不坐,年轻人说他到前面就下车了。人与人相处需要平等相待。小刚乘坐公共汽车回家。我们应当平等对待他们,自觉维护他们的合法权益,并为他们提供力所能及的帮助。总结文明有礼不是空洞的口号，需要文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一的文明人。个言行合一的文明人。当时我说啥都不坐,年轻人说他到前面就下车了。每个人既是文明礼貌
11、的践行者,也是和谐美好的受益者。气象：勿傲、勿暴、勿怠。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说:“进了店,暖烘烘的,店主人也文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一的文明人。“大伯、大妈，您请坐!”在郑州的公交车上,当这句礼貌用语逐渐让老年人习以为常的时候,张大爷却做出了非常之举:他亲手制作了一千张爱心卡,感谢所有为他让座的年轻人。能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。平等友善可以传递正能量。能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。遇到问路的外地人,我们可以 。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦,就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。部编版五年级道德与法治下册第二单元禁止
12、对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴和其他残害婴儿的行为,不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。人与人相处需要平等相待。”餐馆老板表示:“每天看着这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛,一直想着为他们能做些什么,现在我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者传递者。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利,有享受社会服务和社会优待的权利,有参加社会发展和共享发展成果的权利。你赞同这种说法吗?说说你的理由。我们应当平等对待他们,自觉维护他们的合法权益,并为他们提供力所能及的帮助。能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。请阅读下面的法律规定。公共汽车到站了,他才急匆匆地从座位上站起来,一下子冲到车门口跳下车。容止格言 天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”：“面必净，发必理,衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄。”曾在这里读过书的周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行，并贯彻一生。阅读角六年级道德与法治下册板书设计
