1、1第一页，编辑于星期五：七点 分。2探索轨迹探索轨迹在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。护公平等。思考问题：思考问题：你了解这些公平的含义吗？你了解这些公平的含义吗？从这些公平观中从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？你能找出什么样的轨迹？经济上平均的要求经济上平均的要求 政治上平等的要求政治上平等的要求 意识形态
2、意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。同时要求从制度上保障公平。公平一直是人类追求的目标，这从一定意义公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。第二页，编辑于星期五：七点 分。3“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。孟庆念努力地朗读，同天空更宽广的是人的胸怀。孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，时也努力地仰头，努力地转
3、动身子，10岁的她坐在教岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。有这样才能看到老师的板书。武汉市桥口武汉市桥口区古田四路区古田四路这个新世纪这个新世纪学校，学校，374名名学生都是农民学生都是农民工子女。工子女。“受教育时机的公平属于起点公受教育时机的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，农民平，如果在起跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到起码的受教育工子女从小就享受不到起码的受教育权利，那么，他们一辈子都谈不上公权利，那么，他们一辈子都谈不上公平！平！第三页，编辑于星期五：七点 分。4 公平总是
4、受一定的社会条件的制约，公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。没有绝对的公平。第四页，编辑于星期五：七点 分。5 2002年，我国有年，我国有10人口的地区只能普及人口的地区只能普及5至至6年教育，年教育，5人口的地区只能普及人口的地区只能普及3到到4年教年教育。全国有育。全国有160余万名适龄儿童不能进入小学，余万名适龄儿童不能进入小学，70余万名小学生进不了初中。很明显，这是余万名小学生进不了初中。很明显，这是“教育账倒挂直接造成的恶果。教育账倒挂直接造成的恶果。教育公平是社会公平价值在教育领域的教育公平是社会公
5、平价值在教育领域的延伸和表达，包括教育权利平等和教育时机延伸和表达，包括教育权利平等和教育时机均等两个根本方面。均等两个根本方面。第五页，编辑于星期五：七点 分。6“是否公平大家谈是否公平大家谈判断下面的情况是否公平，并说明理判断下面的情况是否公平，并说明理由。由。1、班上只能选一名、班上只能选一名“优秀班干部，并优秀班干部，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵中选，因票数相等，最后班主任决定万兵中选，因为他的成绩好。为他的成绩好。2、期末语文考试，章卫的试
6、卷被老师少、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了给了5分，可语文老师说但凡分，可语文老师说但凡6分以下的误分以下的误差一律不改。差一律不改。3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势中选。以微弱优势中选。4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮班篮球队拒绝继续比赛，篮
7、球赛不欢而散。球赛不欢而散。第六页，编辑于星期五：七点 分。7 公平是相对而言的，没有所谓的公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平绝对公平的存在。理解公平，我的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。我们更需要进行不懈的努力。不公平是客观存在的不公平是客观存在的第七页，编辑于星期五：七点 分。81在现实生活中，不公平的现象时在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该有发生。当这种情况发生时，
8、我们应该增强权利意识，不能任其发生，否那么，增强权利意识，不能任其发生，否那么，会损害自己的权益。要知道，我们的每会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。平合理的境界迈进一步。第第103页页“如何面对不公平？如何面对不公平？第八页，编辑于星期五：七点 分。92解决不公平问题的方法多种多样，重要解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。寻求公平。面对生活中的不公平，面对生活中的不公平，我们应该增强我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，
9、用合法的手权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；的公平；我们要调整自己的思维方式，理我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；性地反思自己的价值观念；我们要敢干同我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。之手。同时，还要认识到：自己遇到一些不公同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。平现象，并不意味着整个社会不公平。第九页，编辑于星期五：七点 分。10 邰丽华邰丽华:1976:1976年年1111月生于湖北宜昌，两月生于湖
10、北宜昌，两岁时，因高烧失聪。岁时，因高烧失聪。1515岁开始舞蹈训练，岁开始舞蹈训练，19921992年年1010月，作为惟一一位残疾人舞蹈家月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。19941994年，年，考取湖北美术学院装潢设计系。考取湖北美术学院装潢设计系。20002000年，在年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、术汇演一等奖、“发奋文明进步发奋文明进步奖个人文艺奖；奖个人文艺奖；现任中国特殊艺现任中国特殊艺术协会副主席。术协会副主席。第十页，编辑于星期五：七点 分。11第十一页，编
11、辑于星期五：七点 分。12反躬自省反躬自省 仔细阅读教材仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，页中的三组图画及其文字说明，并就以下问题进行讨论交流。并就以下问题进行讨论交流。分组讨论：分组讨论：他们的想法有什么道理？他们的想法有什么道理？是什么影是什么影响着他们对公平与否的判断？响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？他们该如何面对？你是否与他们有相似的经历与想法？你是否与他们有相似的经历与想法？公平感与个人的需要、经历、思维方公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，要调式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。整自己的思维方式。第十二页，编辑于星期五：
12、七点 分。13提示：此题主要考察学生理解提示：此题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。人价值观念、思维方式的制约。教材第教材第104页页“形形色色的形形色色的不公平不公平。1他们的想法都是站在自己的立场看待他们的想法都是站在自己的立场看待“公平。公平。2是他们的个人价值观念、思维方式影响着他是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。们对公平与否的判断。3他们应该成认无可改变的事实，以平和的心态对待他们应该成认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自不公，调整自己的思维方式，换个角度思
13、考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的保护和帮助，并不来说是公平的；老师的批评是对自己的保护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，鼓励自己更加努力。垫脚石，鼓励自己更加努力。第十三页，编辑于星期五：七点 分。14你见到不公平现象时有何感受？假设你遇到以下事情，你见到不公平现象时有何感受？假设你遇到以下事情，应该怎么做？应该怎么做？当班级同学交不起学费时当班级同学交不起学费时当同学遭遇不公平对待时当同学遭遇
14、不公平对待时当社区存在不公平现象时当社区存在不公平现象时当有人恃强凌弱时当有人恃强凌弱时当有人弄虚作假，骗取荣誉时当有人弄虚作假，骗取荣誉时当老师处事不公时当老师处事不公时当你处于困境，孤立无援时当你处于困境，孤立无援时当你买到假冒伪劣商品时当你买到假冒伪劣商品时情景导行情景导行 第十四页，编辑于星期五：七点 分。15当有人恃强凌弱时，当有人恃强凌弱时，当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人排斥异己、处事不公时，当有人排斥异己、处事不公时，你见到不公平现象时有何感受？你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？你遇到这些事应当怎么做？第十五页，编辑于星期五：七点 分
15、。16 当有人恃强凌弱时：当有人恃强凌弱时：路见不平，拔刀相助路见不平，拔刀相助 当有人弄权渎职侵吞公款时：当有人弄权渎职侵吞公款时：检举揭发检举揭发 当有人排斥异已、处事不公时：当有人排斥异已、处事不公时：仗义执言、主仗义执言、主持公正持公正，对受害者伸出援助之手，对受害者伸出援助之手 第十六页，编辑于星期五：七点 分。17第一：用合法手段去解决问题，第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；以谋求最大限度的公平；第三：同破坏公平的行为做斗争，第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。对受害者伸出援助之手。第二：调整自己的思维方式，第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的
16、价值观念；理性地反思自己的价值观念；第十七页，编辑于星期五：七点 分。18第十八页，编辑于星期五：七点 分。19想一想：想一想：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。跛子说：是天然的舞蹈家，左摇右摆。跛子说：“你是夜里你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。二人在生活中多有摩擦。一天，蝙蝠，靠耳朵定位。二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到平安通路。可二人最后都脱离困境。境，瞎子找不到平安通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？试问他
17、们是怎样脱险的？结论：结论：社会是一个合作系统，社会生活是一种合作社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。条件。第十九页，编辑于星期五：七点 分。20在在2004年年9月雅典残疾人月雅典残疾人奥运会的闭幕式上，代奥运会的闭幕式上，代表全国表全国6000万残疾人向万残疾人向全世界展示了中国的风全世界展示了中国的风采，轰动雅典奥运会会采，轰动雅典奥运会会场，得到很多世界友人场，得到很多世界友人的赞扬。的赞扬。?千手观音千手观音?演出时，四个手演出时，四个手语老师分别站在舞台四个角，语老师分别站在舞台四个角，她们的手成为
18、聋哑演员的耳她们的手成为聋哑演员的耳朵，手语传达出音乐节奏，朵，手语传达出音乐节奏，聋哑演员便在聋哑演员便在“节奏中摆节奏中摆出优美舞姿。出优美舞姿。第二十页，编辑于星期五：七点 分。21第二十一页，编辑于星期五：七点 分。22理性思考理性思考阅读教材阅读教材P105、106页的图画和文字说明。页的图画和文字说明。分组讨论：分组讨论：小吴的行为影响到了哪些人的利益？原因是小吴的行为影响到了哪些人的利益？原因是什么？什么？小吴可能会怎么做？她的行为会带来小吴可能会怎么做？她的行为会带来哪些后果？哪些后果？现代社会需要什么样的合作？哪现代社会需要什么样的合作？哪些合作方式是不受欢送的？些合作方式是
19、不受欢送的？合作需要克制自己，合作需要彼此尊重。合作需要克制自己，合作需要彼此尊重。第二十二页，编辑于星期五：七点 分。23 提示：此题考察意图是让学生理解提示：此题考察意图是让学生理解“个人的公平意识和所个人的公平意识和所作所为影响着他人的公平感受和社会公平，以公平为根底作所为影响着他人的公平感受和社会公平，以公平为根底的合作才是良好的合作。的合作才是良好的合作。1小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什么？小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什么？小吴影响了以下几位前来购物的顾客：受了气的妈小吴影响了以下几位前来购物的顾客：受了气的妈妈回家，发现给儿子买的礼物丢在商场了，让儿子很失望；妈回家
20、，发现给儿子买的礼物丢在商场了，让儿子很失望；受了气的餐馆老板回来后，告诫伙计对顾客的态度要好，受了气的餐馆老板回来后，告诫伙计对顾客的态度要好，不然会失去回头客；受了气的政府部门办事员对同事说，不然会失去回头客；受了气的政府部门办事员对同事说，难怪群众反映这家商场效劳态度不好，是因为售货员的素难怪群众反映这家商场效劳态度不好，是因为售货员的素质太低。质太低。第二十三页，编辑于星期五：七点 分。24 原因是没认识到：社会需要合作，以公平为根底的合作才原因是没认识到：社会需要合作，以公平为根底的合作才是良好的合作。是良好的合作。小吴应该怎么改正：小吴应该怎么改正：尊重别人，平等待人，一视同仁；尊
21、重别人，平等待人，一视同仁；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失；真诚地给真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；别人提供自己力所能及的帮助；以大局为重，从长远利益考以大局为重，从长远利益考虑，用开展的眼光来思考问题；虑，用开展的眼光来思考问题；诚信做人，恪守自己在合作诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。中的诺言。第二十四页，编辑于星期五：七点 分。25 2小吴可能怎么做？她的行为会带来哪些后果？小吴可能怎么做？她的行为会带来哪些后果？小吴可能有以下做法：小吴可能有以下做法：设法将假钞用出去或将假钞掺在真钱设法将假钞用出去或将假钞掺在真钱里上交公司。
22、结果是损害了他人或国家的利益。里上交公司。结果是损害了他人或国家的利益。交给银行处理交给银行处理或将假钞销毁。防止了他人或国家的损失。或将假钞销毁。防止了他人或国家的损失。公平合作的好处：社会需要合作，合作是社会生公平合作的好处：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为根底的合作才活正常进行的必要条件。以公平为根底的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也防止了不必要的内耗，推动社有的保障；同时也防止了不必要的内耗，推动社会高效和
23、谐地运转。会高效和谐地运转。第二十五页，编辑于星期五：七点 分。26教材第教材第106页页“排演历史剧后的打分。排演历史剧后的打分。提示：此题主要考察学生对提示：此题主要考察学生对“社会需要公平互惠的合作的社会需要公平互惠的合作的理解。理解。1小张的分数最高，大家为什么并没有觉得小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他快乐？不公平，反而为他快乐？2为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么以后的活动大家不愿意找小王？因为小王没有很好地承担自己应该做的，只因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担想多享受利益而不愿多承担 因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己
24、因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。该得的。第二十六页，编辑于星期五：七点 分。27 因为小亮没有付出。因为小亮没有付出。启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否那么对其做的，决不能只享受利益而不付出，否那么对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只人的
25、付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人开展。有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人开展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出奉献。会，为社会做出奉献。3为什么老师没给小亮分数？为什么老师没给小亮分数？第二十七页，编辑于星期五：七点 分。28l尊重别人，平等待人，一视同仁；尊重别人，平等待人，一视同仁；l心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自l 己小的得失己小的得失l真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；l以大局为重，从长远利益考虑，用开
26、展的以大局为重，从长远利益考虑，用开展的l 眼光来思考问题；眼光来思考问题；l诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。第二十八页，编辑于星期五：七点 分。29案情：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了英语案情：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了英语老师。但她的理想是成为一名公务员，就去报名参加老师。但她的理想是成为一名公务员，就去报名参加公务员考试。可是当地的招聘广告里却规定：教师必公务员考试。可是当地的招聘广告里却规定：教师必须经当地教育行政管理部门批准才能报名参加考试。须经当地教育行政管理部门批准才能报名参加考试。学生分组讨论：学生分组讨论：你认为这样的招聘广
27、告公平吗？你认为这样的招聘广告公平吗？假设你是小李老师，你会怎么办？假设你是小李老师，你会怎么办？案例分析案例分析在对待类似问题时要强调权利意识，又要通过合法的途径解决。第二十九页，编辑于星期五：七点 分。30第三十页，编辑于星期五：七点 分。31播放播放flash动画歌曲动画歌曲?三个和尚三个和尚?请同学们运用公平的理念请同学们运用公平的理念答复以下问题：答复以下问题：为什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？一个和尚那么不存在公平问题；两个和尚抬一个和尚那么不存在公平问
28、题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。的补偿。第三十一页，编辑于星期五：七点 分。32合作探究合作探究那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？步骤：第一步：先个人思考。步骤：第一步：先个人思考。第二步：小组内交流，完善方案。第二步：小组内交流，完善方案。第三步：小组代表在班内进行交流。第三步：小组代表在班内进行交流。社会需要合作，合作是社会生
29、活正常进行的必要社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规那么，规那么必须表达公平。条件。合作需要规那么，规那么必须表达公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更这样，个人的积极性、创造性才能得到更好的发挥。社会才能和谐地运转。好的发挥。社会才能和谐地运转。第三十二页，编辑于星期五：七点 分。33合理想象合理想象有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不够分的是，粥每天都是不够分的。请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在粥的分请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在粥的分配问题上会产生什么样的故事？配问题上会产生什
30、么样的故事？在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平与否，直接影响人们之间合作的风气。良好的合作与否，直接影响人们之间合作的风气。良好的合作要有良好的风气，良好的风气要有良好的制度作保要有良好的风气，良好的风气要有良好的制度作保证。证。第三十三页，编辑于星期五：七点 分。34案例分析案例分析甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过老实劳动、合法经营，获一家运输公司，起先他们通过老实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理水平利颇丰。后来，甲认为
31、自己联系的业务最多，管理水平最高。强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的最高。强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把局部利润转到自己的利润也由他分配，有时还悄悄地把局部利润转到自己的帐户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司帐户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。为此，乙、丙、丁三人要求甲承担责任，长期无法经营。为此，乙、丙、丁三人要求甲承担责任，甲不同意。后来几经协商，四人终于达成一个协议。甲不同意。后来几经协商，四人终于达成一个协议。分组讨论：分组讨论：你认为甲的哪些行为违反了公你认为甲的哪些行为违反了公平原那么？平原那么？你认为该协议主要应规定哪些你认为该协议主要应规定哪些内容？提示：可以从甲、乙、丙、丁四人内容？提示：可以从甲、乙、丙、丁四人的权利义务进行思考的权利义务进行思考假设你是甲的朋友，假设你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他？将从哪几个方面劝说他？第三十四页，编辑于星期五：七点 分。35公平是公平是相对的相对的社会有社会有不公平不公平维护社维护社会公平会公平公平合作公平合作追求社追求社会公平会公平认识认识行动行动目标目标目标目标总结新课总结新课第三十五页，编辑于星期五：七点 分。
