1、京腔京韵京腔京韵 教学目标教学目标 知识与知识与 能力能力 感受京剧的独特表现力，并了解京剧的基本知识。 过程与过程与 方法方法 能有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、 乐曲。 初步体验京剧特有的声腔、 节奏特点， 并尝试表现出来。 情感、 态情感、 态 度与价度与价 值观值观 在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识， 增添对祖国传统艺 术的热爱之情和民族自豪感。 教学重点教学重点 通过欣赏、学唱与表演，学生能初步感受“京腔京韵”的独特魅力，了解、熟悉、热爱中国传统 音乐文化的热情。 教学难点教学难点 体验京剧、戏歌的特点，并能尝试着表现。 教学准备教学准备 PPT、视频 教
2、学方式教学方式 聆听法、合作探究法 教学设计教学设计 教教 学学 内内 容容 师师 生生 活活 动动 导入 新课 1、上课，同学们好！ 2、同学们，本节课我们将进入一个全新的单元， 听说同学们准备了一个小节目，在课程开始以先 呢，有请同学们到前面来展示这个小节目。 【沙家 浜智斗】看过表演后，请同学告诉我，他们表演 的属于哪种艺术形式？ （答：京剧） 3、提到京剧，请同学们说一说针对“京剧”二字， 你设定了哪些学习目标？ （答： 什么是京剧？京剧有哪些表演形式？京剧有 哪些行当？京剧的伴奏乐器有哪些？京剧与现代 流行音乐有哪些结合？） 师生问好！ 生：课前表演，引出 本节课。 师：课前导入，带
3、领 学生进入本课学习。 生：回答问题，明确 学习目标。 总结 4、好的，那针对同学们所制定的学习目标，我们 就一同走进今天的课程：京腔京韵 5、首先我们先来了解一下，什么是京剧？ 京剧：是在北京形成的戏曲剧种之一，至今有将近 两百年的历史，主要由“西皮” 、 “二黄”两大唱腔 组成。 6、京剧的表演形式： 1 唱：指歌唱。运用声乐技巧来表现人物的性格、 感情和精神状态。 2 念：指具有音乐性的念白。 3 做：指舞蹈化的形体动作。 4 打：指武术和翻跌的技艺。 7、京剧艺术的四大行当： 1生： 除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称。 又分老生（须生） 、小生、武生、娃娃生。 2 旦： 是女性角
4、色的统称。 内部又分为正旦 （青衣） 、 花旦、闺门旦、武旦、老旦、刀马旦。 3 净：俗称花脸。大多是扮演性格、品质或相貌上 有些特异的男性人物。化妆用脸谱，音色洪亮，风 格粗犷。 “净”又分为以唱工为主的大花脸，如包 生：朗读题板，明确 京剧定义。 师：提问京剧表演形 式 生：明确唱念做打四 大表演形式 师：京剧四大行当 生： 能明确四大行当， 并能很好的区分角色 所属的行当 拯；以做工为主的二花脸，如曹操。 4 丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉， 俗称小花脸。 8、京剧艺术中涌现出的名人名角： 【四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生】 【清光绪年间的同光名伶十三绝 】 9、京剧
5、艺术中常用的伴奏乐器： 文场：京胡、京二胡、月琴、笛子、三弦 武场：板、单皮鼓、大锣、铙钹 10、京剧与现代流行音乐的结合： 京歌：加上了京剧音乐元素的歌曲。京歌是对京剧 的改良与创新， 是对现代歌曲的充实与丰富。 京歌， 作为歌中的阳春白雪，珍稀极品，大多情深意远， 悱恻缠绵，大气磅礴。她是加上京戏音乐元素的歌 曲。是对京戏的改良与创新，是对现代歌曲的充实 与丰富。 “一声入耳，荡气回肠， ”“余音了了，绕 梁三日“。 【对比欣赏： 凤凰于飞 （流行版）与凤凰于飞 （京剧 版） 】 11、学生总结本课知识点。 生：记忆四大名角 生：京剧的伴奏乐器 音色辨析 师：介绍京歌概念 生： 对比赏析 凤凰于飞 并分析特点。 生：本课总结 板书设计板书设计 京腔京韵 教学反思教学反思
