1、历史必修人民版1 1 1 中国早期政治制度的特点课件12认识新课标2 认识新课标3（1）、必修课（三个模块）、必修课（三个模块）高一：分为高一：分为必修（必修（）、必修（）、必修（）、必）、必修（修（）三个学习模块，包括三个学习模块，包括25个古今贯通、中个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济和思想文化、科学技术等领域重要历史内容，济和思想文化、科学技术等领域重要历史内容，是全体学生必须学习的基本内容。是全体学生必须学习的基本内容。共共6学分学分。会会考、高考必考内容。考、高考必考内容。3（1）、必修课（三个模块）高一：分为必修（）
2、4高二上学期：高二上学期：模块模块4与与模块模块3。文文科高考必考内容科高考必考内容。高二下学期：高二下学期：模块模块6与与模块模块1。这两这两个是全省统一确定范围、学校必须开设、由学生个是全省统一确定范围、学校必须开设、由学生选择的模块。高考选择的模块。高考IB自选内容。自选内容。（2）、选修课（六个模块）、选修课（六个模块）4 高二上学期：模块4 中外历史人物评说与模块3 2 0 世专题一专题一古代中国的政治制度 专题一古代中国的政治制度 中国古代朝代顺序歌7中国古代政治制度中国古代政治制度早期国家政治制度早期国家政治制度(宗法制分封制宗法制分封制)专制主义中央集专制主义中央集权的政治制度
3、权的政治制度（奴隶社会）（奴隶社会）（封建社会）（封建社会）BC2070年年BC476年年BC476年年1840年年夏商西周夏商西周 春秋春秋战国清朝战国清朝7 中国古代政治制度早期国家政治制度(宗法制分封制)专制主义中8 第一课中国早期政治制度的特第一课中国早期政治制度的特点点8 第一课中国早期政治制度的特点9 根据图根据图1 1、图、图2 2，大禹的身份和地位发生了哪，大禹的身份和地位发生了哪些变化？为什么会发生这些变化呢？这些变些变化？为什么会发生这些变化呢？这些变化对后来启的王位有无影响呢？化对后来启的王位有无影响呢？图图2:戴冠冕的夏戴冠冕的夏禹禹图图1:大禹治水图大禹治水图9 根据
4、图1、图2，大禹的身份和地位发生了哪些变化？为什么会发10 材料一材料一 孔子曰：大道之行孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。所养。（大同思想）（大同思想）礼记礼记礼运礼运材料一反映了哪一种制度？材料一反映了哪一种制度？1 0 材料一 孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，11 材料二：今大道既隐，天下为家。各材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已。大人世亲其亲，各
5、子其子，货力为已。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以立田里，以功为己，纪，以正君臣，以立田里，以功为己，故谋用是作，而兵由此起。故谋用是作，而兵由此起。（小康思想）（小康思想）礼记礼记礼运礼运与材料一相比有哪些新变化？与材料一相比有哪些新变化？1 1 材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，12黄帝黄帝炎帝炎帝尧、舜尧、舜禹禹-启启-桀桀汤汤-纣纣武武-幽幽夏夏商商西周西周“天下为公天下为公”、民主选举民主选举 禅让制禅让制世袭制世袭制“家天下家天下”中国大地上都产生过的国家及政治制度中国大地上都产生过的国家及政治制度 有人说：
6、禅让制体现了民主，王位世袭制体有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是现了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？历史的进步还是倒退？观点：历史的进步。观点：历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。阶级对立的产物。1 2 黄帝尧、舜禹-启-桀汤-纣武-幽夏商西周13例例1禹建立夏朝。禹死后，他的儿子启登上王位禹建立夏朝。禹死后，他的儿子启登上王位对此认识不正确的是对此认识不正确的是A、“公天下公天下”变为变为“家天下家天下”B、王位世袭制代替了禅让、王位
7、世袭制代替了禅让制制C、社会历史的倒退、社会历史的倒退 D、私有制产生的必然结果、私有制产生的必然结果例例2中国早期政治制度起源于中国早期政治制度起源于A、汉代、汉代 B、夏朝、夏朝 C、春秋、春秋 D、秦朝、秦朝例例3公元前公元前21世纪，中国王位世袭制代替了禅让世纪，中国王位世袭制代替了禅让制，主要是制，主要是 A巩固部落联盟的需要巩固部落联盟的需要 B发展统一国家的需要发展统一国家的需要 C居民居民“各亲其亲，各子其子各亲其亲，各子其子”的结果的结果 D私有制发展和阶级对抗的结果私有制发展和阶级对抗的结果1 3 例1 禹建立夏朝。禹死后，他的儿子启登上王位对此认识不正14周天子年老了，打
8、算立下继承人。周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：周天子有四个儿女：大儿子大儿子二夫人所生，二夫人所生，二儿子二儿子大夫人所生，大夫人所生，三女儿三女儿大夫人所生，大夫人所生，四儿子四儿子大夫人所生。大夫人所生。王位应该由谁来继王位应该由谁来继承呢？你的依据是承呢？你的依据是什么？什么？1 4 周天子年老了，打算立下继承人。王位之争王位应该由谁来继承15二、西周宗法制二、西周宗法制“宗：尊祖庙也宗：尊祖庙也”。宗法，又称族法。是。宗法，又称族法。是中国古代按血统关系来分配权利的制度。中国古代按血统关系来分配权利的制度。也是一种财产、政权的继承制度，保证贵也是一种财产、政权的继承制度
9、，保证贵族的特权。族的特权。最大特点是：它最大特点是：它以以血缘关系血缘关系为纽带为纽带的的嫡长子继承制。嫡长子继承制。1、什么是宗法制？、什么是宗法制？1 5 二、西周宗法制“宗：尊祖庙也”。宗法，又称族法。是中国古16问题问题2 2：为什么要建立、强化宗法制？：为什么要建立、强化宗法制？目的、原因：目的、原因：维护周王室的稳定和统治秩维护周王室的稳定和统治秩序序大邦维屏，大宗维翰大邦维屏，大宗维翰怀德维宁，宗子维城怀德维宁，宗子维城 -诗经诗经“诸侯是国家的屏障，大宗是国家的主干，怀德是国家诸侯是国家的屏障，大宗是国家的主干，怀德是国家平安的保证，同姓是国家的城垒。平安的保证，同姓是国家的
10、城垒。”1 6 问题2：为什么要建立、强化宗法制？目的、原因：维护周王室17 天子天子 诸侯诸侯卿大夫卿大夫 士士 庶人庶人问题问题3 3、西周宗法制下形成怎样的等级制度？、西周宗法制下形成怎样的等级制度？1 7 天子 诸侯卿大夫 士 庶人问题3、西周宗法制18问题问题4 4、大宗和小宗有何区别？、大宗和小宗有何区别？大宗大宗=大大小宗小宗=小小？1 8 问题4、大宗和小宗有何区别？大宗=大？19小结：西周的宗法制小结：西周的宗法制目的：目的：实质：实质：核心：核心：等级：等级：作用：作用：维护周王室的稳定和统治秩序维护周王室的稳定和统治秩序按照血缘亲疏关系分配政治权力按照血缘亲疏关系分配政治
11、权力嫡长子继承制嫡长子继承制周天子周天子-诸侯诸侯-卿大夫卿大夫-士士积极：凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权积极：凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权（维护贵族集团的世代利益维护贵族集团的世代利益,稳固内部统治）稳固内部统治）消极：个人自主意识和权利受制约，与平等消极：个人自主意识和权利受制约，与平等观念相违背。观念相违背。西周政治的典型特征：西周政治的典型特征：以宗法制为核心的政治制度体系以宗法制为核心的政治制度体系 1 9 小结：西周的宗法制目的：维护周王室的稳定和统治秩序按照血202005 2005年5月6日，亲民党主席宋楚瑜率领亲民党大陆访问团在陕西祭拜黄帝陵 2 0 2 0 0 5 2
12、0 0 5 年5 月6 日，亲民党主席宋楚瑜率领亲民党21“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉，疑生不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉，疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝堂乱。无等则朝堂乱。”这表明西周实行嫡长子继这表明西周实行嫡长子继承制的目的是：承制的目的是：A确立嫡长子的最高地位确立嫡长子的最高地位B保证贵族血统的纯正保证贵族血统的纯正C防止内部纷争，强化中央集权防止内部纷争，强化中央集权D解决权位和财产的继承与分配，稳定统治解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序秩
13、序2 1“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡22三、西周分封制三、西周分封制2 2 三、西周分封制23西周的分封制西周的分封制“封邦建国、以藩屏周封邦建国、以藩屏周”目的：巩固目的：巩固周王统治，周王统治，加强对西周加强对西周疆域的管理疆域的管理有利于稳定当时的政治秩序和统治，巩固王权有利于稳定当时的政治秩序和统治，巩固王权诸侯独立性强，出现分裂现象，削弱了周天子权威。诸侯独立性强，出现分裂现象，削弱了周天子权威。后被郡县制所取代。后被郡县制所取代。对象：同姓（姬姓）子弟、异姓功臣和先代贵族对象：同姓（姬姓）子弟、异姓功臣和先代贵族主要诸侯国有：齐、鲁、晋、燕、宋等主要诸侯
14、国有：齐、鲁、晋、燕、宋等权利：得到封地和人民；在封国内享有世袭统治权。权利：得到封地和人民；在封国内享有世袭统治权。义务：向周天子定期朝贡、提供军赋和力役、朝觐义务：向周天子定期朝贡、提供军赋和力役、朝觐2 3 西周的分封制问题1：周初为何要实行分封制？问题2：分封的24 分封对象多元化；分封对象多元化；周天子是最高统治者。周天子是最高统治者。“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”权利与义务：周天子把权利与义务：周天子把“土地、人民土地、人民”分封分封给诸侯，诸侯要承担必要的义务。给诸侯，诸侯要承担必要的义务。层层分封，形成森严等级层层分封，形成森严
15、等级5 归纳西周分封制特点：归纳西周分封制特点：2 4 分封对象多元化；5 归纳西周分封制特点：25分封制分封制宗法制宗法制里里表表核心核心是宗法制在政治制度上的体现是宗法制在政治制度上的体现问题问题6：分封制与宗法制的关系：分封制与宗法制的关系：互为表里，相辅相成。互为表里，相辅相成。“分分”是是“宗宗”在政治上的表现；在政治上的表现；“宗宗”是是“分分”的内核和纽带，维护贵族的内核和纽带，维护贵族统治集团内部的稳定与团结统治集团内部的稳定与团结.2 5 分封制宗法制里表核心是宗法制在政治制度上的体现问题6：分26黄帝黄帝炎帝炎帝尧、舜尧、舜禹禹-启启-桀桀汤汤-纣纣武武-幽幽夏夏商商西周西
16、周“天下为公天下为公”民主选举民主选举 禅让制禅让制世袭制世袭制“家天下家天下”分封制分封制宗法制宗法制中国古代的政治制度中国古代的政治制度归纳中国古代的政治制度的特点？归纳中国古代的政治制度的特点？2 6 黄帝尧、舜禹-启-桀汤-纣武-幽夏商西周27 神权与王权相结合神权与王权相结合 血缘关系为纽带的国家政治血缘关系为纽带的国家政治 最高执政集团尚未实现权力的高度集中最高执政集团尚未实现权力的高度集中 早期的政治制度有继承性和发展性早期的政治制度有继承性和发展性 2 7 中国早期政治制度的特点神权与王权相结合28周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是A保
17、护贵族的世袭血统保护贵族的世袭血统 B调整统治阶级内部矛盾调整统治阶级内部矛盾C加强对奴隶和平民的控制加强对奴隶和平民的控制 D巩固刚建立的西周政权巩固刚建立的西周政权春秋时期，由春秋时期，由“礼乐征伐自天子出礼乐征伐自天子出”变为变为“礼乐征伐礼乐征伐自诸侯出自诸侯出”。这种现象主要反映了。这种现象主要反映了A周天子失去了军事力量周天子失去了军事力量 B周天子将权力下放到诸侯国周天子将权力下放到诸侯国C周天子失去了天下共主的地位周天子失去了天下共主的地位 D诸侯国帮助周天子巩固地位诸侯国帮助周天子巩固地位2 8 周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是D C29（2012浙江高考）中国古代讲究
18、浙江高考）中国古代讲究“同姓不婚同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于所学关于“西周分封制西周分封制”的知识，能够判断：的知识，能够判断：晋国是姬姓封国晋国是姬姓封国 晋燕两国可以通婚晋燕两国可以通婚晋宋两国可以通婚晋宋两国可以通婚 秦燕两国可以通婚秦燕两国可以通婚A B C D天干地支是中国先民较早掌握的初步天文历法知天干地支是中国先民较早掌握的初步天文历法知识。商代天子多以天干为名，如太甲、盘庚等，这识。商代天子多以天干为名，如太甲、盘庚等，
19、这体现了商朝：体现了商朝：A天干地支知识已经在群众中普及天干地支知识已经在群众中普及B经济繁荣，文化发达经济繁荣，文化发达C宗法观念的变化宗法观念的变化 D王权的自我神化王权的自我神化2 9（2 0 1 2 浙江高考）中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时30自自2008年起，清明节、端午节、中秋节等这年起，清明节、端午节、中秋节等这些中国传统节日被国家定为法定节假日。与些中国传统节日被国家定为法定节假日。与这些节日形成有关的古代制度是：这些节日形成有关的古代制度是：A禅让制禅让制 B宗法制宗法制 C大同制度大同制度 D王权与神权结合制度王权与神权结合制度历史典故历史典故“楚王问鼎楚王问鼎”反映
20、的实质问题是：反映的实质问题是：分封制的崩溃分封制的崩溃诸侯争霸斗争激烈诸侯争霸斗争激烈周天子天下共主地位难以动摇周天子天下共主地位难以动摇西周冶铸水平高西周冶铸水平高3 0 自2 0 0 8 年起，清明节、端午节、中秋节等这些中国传统节日31西周分封制最核心的内容是：西周分封制最核心的内容是：分封爵位分封土地分封爵位分封土地分封人口确定贡赋分封人口确定贡赋下列不属于受封诸侯的义务是：下列不属于受封诸侯的义务是：镇守疆土，以藩屏周交纳贡赋，管理人镇守疆土，以藩屏周交纳贡赋，管理人民民朝觐述职，效忠朝廷互相征战，开拓疆朝觐述职，效忠朝廷互相征战，开拓疆土土大宗与小宗划分的标准是：大宗与小宗划分的
21、标准是：在宗族内的势力与辈分血缘亲疏在宗族内的势力与辈分血缘亲疏受分封的先后受分封的高低受分封的先后受分封的高低3 1 西周分封制最核心的内容是：32学习延伸学习延伸 下列是某同学在模拟西周的政治生活中下列是某同学在模拟西周的政治生活中的一段独白。根据所学知识，指出独白中的一段独白。根据所学知识，指出独白中的错误之处：的错误之处：我是家里的嫡长子，被父亲分封到东方。我是家里的嫡长子，被父亲分封到东方。前几天，我出兵教训了前来前几天，我出兵教训了前来“问鼎示威问鼎示威”的楚王。父亲因此免除了我的贡赋，并允的楚王。父亲因此免除了我的贡赋，并允许我在自己的封国内收取赋税，设置官员。许我在自己的封国内
22、收取赋税，设置官员。过几天，各诸侯国将要向我汇报他们治理过几天，各诸侯国将要向我汇报他们治理自己封国的情况。他们之间整天勾心斗角，自己封国的情况。他们之间整天勾心斗角，打个不停，我心里很恼火。打个不停，我心里很恼火。3 2 学习延伸 下列是某同学在模拟西周的政治生活中的一段333 3 再见34学习要求学习要求 1.1.知道夏朝与周朝的建立；知道夏朝与周朝的建立；2.2.了解了解宗法制宗法制和和分封制分封制的基本内容；的基本内容；3.3.认识认识中国早期政治制度的特点中国早期政治制度的特点。4.4.通过宗法制度相关内容的学习，体会中华通过宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。民族的亲情之爱。发展要求发展要求 了解了解“家天下家天下”制度的开始制度的开始说明说明1.1.夏朝建立表明夏朝建立表明“家天下家天下”制度开始，宗族制度开始，宗族关系从此成为基本政治关系；关系从此成为基本政治关系；2.2.分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度，分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度，维护了当时周王朝的统治，也突出反映了中维护了当时周王朝的统治，也突出反映了中国早期政治制度的特点。国早期政治制度的特点。3 4 学习要求1.知道夏朝与周朝的建立；发展要求了解“家天下”
