1、小黄鹂鸟小黄鹂鸟教案教案 教学目标：教学目标： 1、能用温柔亲切的声音演唱蒙古族民歌小黄鹂鸟。 2、能用轮唱的形式，初步合作演唱歌曲的两个声部。 3、感受蒙古族人民对生活，对大草原的热爱。 教学重点：教学重点： 能够初步合作演唱二声部轮唱。 教学难点：教学难点： 唱准后十六分音符，以及运用柯尔文手势唱准音高。 教学准备：教学准备：多媒体、课件、电子琴。 课时安排：一课时 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 、激趣导入、激趣导入 师：组织教学 师：同学们，跟着老师随音乐一起来动一动吧！（跟着歌曲音乐一起拍 节奏）你们拍得真准确，下面我们换一种方式来跳一跳吧！（第二 声部的动作）同学
2、们跳得真好！ 师：下面我们分成 AB 两个队，刚才老师发现 1 组的有个女生拍得很好， 我们让她来当小老师带着 1 组的小朋友，2 组的小朋友跟着老师一起跳 吧！ 生：（全体表演） 我们的小老师真棒！谢谢小老师。 二、二、 新歌教学新歌教学 （一）（一） 初听歌曲初听歌曲 师： 请同学坐到自己的位置上， 认真聆听音乐， 你在音乐中发现了什么？ 你听到了什么？ 生：我听到的是一首合唱歌曲。 师：这首合唱歌曲的演唱形式是怎样的？（一句前一句后） 生：二声部轮唱。（一前一后） 师：这是合唱歌曲中的一种形式二声部轮唱。 师：那你还听到了什么？ 生：是一首蒙古族的歌曲。 师：对，是一首二声部轮唱的蒙古族
3、民歌。 （二）（二）复听歌曲复听歌曲 师： 我们再认真听一遍歌曲， 请同学们思考， 歌中小朋友是对谁在歌唱， 以及用什么样声音歌唱？ 生： 在对小黄鹂鸟歌唱（揭示课题）（板书） 师:那他们用什么样声音歌唱？ 生：用亲切、温柔的声音。 师：是啊，蒙古族的小朋友们特别喜欢小黄鹂鸟。 （三）再听歌曲（三）再听歌曲 师：带着亲切、温柔的感受，我们一起来听一听小朋友在对小黄鹂鸟说些什么？ （ 师生以问答的形式，根据节奏来回答。） 师：小黄鹂鸟儿呀，你可曾知道吗？马靴上绣着什么样的花？ 生：马靴上绣着龙头凤尾花。 师：几朵儿花呀绣一只靴呀，只有四朵花。 生：两朵儿花呀绣一只靴呀，只有四朵花。 师：（唱最后
4、一句） 我和你两个四朵凑成八朵啦。 （四）（四）分声部教学分声部教学 1，师：我们再完整聆听歌曲，请同学们找出两个声部中相同和不同的乐句，并 进行练唱。 师：相同的乐句是？ 生：第一、第二乐句。 师：（师范唱第一第二乐句。） 生：跟唱。 师:还有哪个乐句是相同的呢？全班一起说？师范唱这一句。 2，找不同的乐句 师：找一找哪个乐句不相同？ 生：两朵儿花呀绣一只靴呀只有四朵花。 师：（范唱、教唱、强调前八后十六分音符） 师：在第二声部中，哪几个音符不一样？ 生：216（板书） 师： 这里表达了小朋友们对小黄鹂鸟的喜爱之情， 我们可以再唱的深情一点。 （师 指导）（接着前面一句一起唱） （五）（五）
5、分别教唱两个声部分别教唱两个声部 师：1，下面听老师完整演唱第一声部。 2，生跟琴练唱小声哼唱第一声部 （啦） 3，小声跟琴唱第一声部。 4，你们觉得哪些乐句还不会唱呢？（第二乐句）这里有一个附点 音符，先教唱然后再学生唱。完整演唱第一个声部。 学习第二声部 师：1，同样听老师来演唱一遍第二声部，注意第二声部的第一小节出现两 个休止符，要停 2 拍再开始，以及最后一个音符是唱满 4 拍，才能跟第一声部同 时结束。 2，生跟琴哼唱。用（la） 3,带词小声唱。 4，请你们找出不会唱的乐句。你们有没有什么方法来帮助我们唱好这 几处。216 加上柯尔文手势帮助自己唱准音高。一起做科尔文手势 加上前面
6、一句（马靴上绣着龙头凤尾花，啊）带上手势完整演唱第二声部。 （六六）二声部轮唱教学）二声部轮唱教学 1，师：下面我们轻声跟唱第一声部，边唱边听第二声部是如何配合的。 生：唱第一声部。 师：下面我们自信地跟着伴奏演唱第一声部。 生：跟伴奏唱第一声部。 师：跟着伴奏音乐轻声跟唱第二声部，耳朵也要听到第一声部是如何配合得。 生：跟伴奏唱第二声部。 2，师生配合进行二声部轮唱。 师：请同学们唱第一声部，老师演唱第二声部。（师要有手势引导） 请一组同学跟老师一起唱二声部。其他同学唱第一声部， 学生唱第二声部， 老师来唱第一声部。 （师要注意手势引导。声音、情绪上的处理。） 3、师引导同学们分组跟伴奏进行
7、二声部轮唱。 跟着伴奏分组分声部来进行 轮唱配合。（注意配合的方式方法，特别要引导第二声部的同学，第一小节停两 拍，并带上柯尔文手势来帮助自己唱准音高。最后根据学生掌握情况，引导他们 发声方法，音准。） 引导学生按声部进行轮唱配合。第一声部边拍打节奏边 唱。第二声部边唱边配上舞蹈动作。 从两声部中选出两位小老师带领同学们 进行二声部轮唱表演。 三、三、拓展延伸、小结拓展延伸、小结 1 1、观看蒙古图片和欣赏蒙古族其他的音乐、观看蒙古图片和欣赏蒙古族其他的音乐 师：同学们，我们今天又学习了一首有关蒙古族的歌曲，蒙古族民歌历史悠 久、优美动听，下面老师和你们一起走进美丽的蒙古族，感受那里的地域风情。 师：希望同学们在课下继续搜集更多的蒙古族歌曲，我们在下一节课中再一 起来分享，好吗？ 2 2、随乐律动出教室。课堂结束。、随乐律动出教室。课堂结束。
