1、小学三年级音乐草原上教学设计小学三年级音乐草原上教学设计 教学教学目标目标： 1 1、知识与技能：自主学习、探究，掌握全音符时值、知识与技能：自主学习、探究，掌握全音符时值 X X- - - - - -运用气息运用气息 保持；理解蒙古民族的风土人情，用豪放、甜美的声音演唱歌曲。保持；理解蒙古民族的风土人情，用豪放、甜美的声音演唱歌曲。 2 2、协作与情感、协作与情感: : 小组讨论，编打击乐节奏小组讨论，编打击乐节奏、编创舞蹈，培养学生良编创舞蹈，培养学生良 好的协调能力和协作能力好的协调能力和协作能力; ;培养学生爱祖国大好河山，热爱草原。培养学生爱祖国大好河山，热爱草原。 教学重难点教学重
2、难点： 1 1、能用轻柔、甜美的声音演唱草原上、能用轻柔、甜美的声音演唱草原上, ,激发学生对大草原的赞美激发学生对大草原的赞美 和热爱之情。和热爱之情。 2 2、培养学生良好、培养学生良好的创编能力和协作能力，自编打击乐为歌曲伴奏。的创编能力和协作能力，自编打击乐为歌曲伴奏。 教具准备教具准备：多媒体：多媒体 PPTPPT、头饰、电子琴、沙锤、铃鼓和三角铁等。、头饰、电子琴、沙锤、铃鼓和三角铁等。 教学过程教学过程： 一、一、 组织教学组织教学。 （1）听草原上纯音乐律动拍手进教室坐好。师生伴着琴声问候: 1 3 5 | 1 - | 1 1 5 5 | 3 1 | （师）同同 学学 们们 好
3、好! !（ 生）老生）老 师师 老老 师师 您您 好好 ! ! （2）练音2/4 7 1 2 3 4 5 6 71 - 7 6 5 4 3 2 1 7 1 - （3）2/4上行上行6 7 1 6 1 7 1 27 2 下行下行 1 7 6 1 63 2 13 11 - | 二：趣味导入、情景引题。二：趣味导入、情景引题。 1自主学习、探究。播放 PPT 蒙古大草原图片，让学生猜想是哪里 美景?创设教学情景,让学生身临其境,提高学生学习音乐的兴趣。 今天老师要带你们去一个美丽的地方， 去看看那边景色和那边人 们的风土人情。师提问：谁知道这图画是哪儿？（设计意图，感受草 原之美寻找答案，创设情景让
4、学生欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉 上感受草原之广草原之美，）极大地引起了学生学习的欲望,让学生 自由发挥想象。 2、板书草原上 4/4 1=C 三、视听结合，学唱歌谱和歌曲三、视听结合，学唱歌谱和歌曲。 （一）1、聆听歌曲整体感受。师：看了这么美的风光，听了这 么动听的介绍，我们来用歌声唱把表达草原美景吧！引导学生聆听， 体会歌曲表达的感情。PPT 展示歌曲画面，老师作提示：天上和地上 都有什么，草原是什么颜色等） 。 2、 熟悉二分音符和全音符。 学生划拍， 记住拍数。 如- - - ， 学生边打拍子边听赏草原上。为本歌的学习打下了良好的基础。 3、有节奏地朗读歌词。让学生在悠扬的琴声中自
5、主学习，有感 情地试读歌词， 了解歌词意思。 选出三位读得出色同学分句带读歌词， 学生整齐打着节奏朗读歌词。 （二）学唱歌谱。 1、自主学习歌曲旋律。给点时间学生分组演练歌谱，让学生自 主学习歌谱，每组请两位同学做小老师带唱歌谱。 2、学生轻声跟琴声和小老师一起学歌谱，放歌曲动画课件，学 生查找自己唱全音符的节奏是否正确，同桌互相唱给对方听。让学生 说出这首歌曲中你认为最难唱的一句， 并解决难点， 表扬进步的学生。 师：注意一字四拍处的拖音。- - - -音准不要由于延长而发 生偏差。反复练习。学生用“lu”唱歌谱，师钢琴伴奏。 （二）学唱歌曲。 1、学习歌曲。熟悉旋律后，选小老师分句唱歌谱，
6、学生听准后 试找对应歌词唱准音。引导学生用稍快、甜美地声音演唱。发现节奏 或者音准有问题的学生，让小老师为其解决难点。 2、播放歌曲旋律，让学生跟伴奏演唱歌曲，进一步巩固歌曲。 （设计意图，音响及画面从视觉和听觉上冲击着学生，有助于让他们 获得直接地感受经验，初步感受草原上宽广辽阔的风格，。） 四、拓展四、拓展, ,小组讨论小组讨论自编自演，用打击乐为歌曲伴奏，巩固自编自演，用打击乐为歌曲伴奏，巩固 新课新课。 1、同学们真棒，老师这里有几件打击乐器，为了让草原上 演唱更丰富，我们一起为歌曲配上打击乐。 让学生小组讨论，先确定小组用什么乐器和节奏准型，用备好 的打击乐敲敲打打试一试。小组合奏。
7、 2、分组展示小组成果。师纠正错误的节奏与方法。 3师弹琴，和同学生一起用打击乐为歌曲伴奏。学生边唱边敲 击乐器， 设计意图了解打击乐的敲击方法，锻炼各种能力，再一 次激起学生的兴趣。 五、五、拓展拓展，小组讨论创编舞蹈，激发兴趣，进一步巩固新课，小组讨论创编舞蹈，激发兴趣，进一步巩固新课。 1、 肢体语言表达。 同学们多才多艺， 我们要用多种方式表达 草 原上，小组讨论选哪种形式表演。可以朗诵、乐器、情景剧、舞蹈、 画画等。 你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起了优美的 舞蹈。师点击多媒体，出现蒙古舞蹈。 师：我们小组讨论，戴上头饰也来学一下吧。师示范蒙古舞基 本动作，学生跟着学。
8、分小组请学生用刚学习的动作自己为歌曲草 原上编排舞蹈。 5、集体在歌曲的音乐中翩翩起舞。设计意图这一活动，充分 调动了学生的主观能动性，提高了学生的整体配合能力。看似简单的 舞蹈极大地调动了学生参与的欲望。 六、音乐游戏六、音乐游戏，分组比赛。，分组比赛。 草原赛歌赛舞大会草原上要举行一个赛歌赛舞大会，邀请大 家戴着头饰载歌载舞，一起参加。（学生分成多个小组比赛）。草原 赛歌赛舞大会现在开始。各小组表演。（必需是描绘大草原的歌舞） 老师点评。 再次播放草原上音乐，大家随音乐跳舞歌唱。设计意图： 全面参与，激发竞争思想，培养学生的协作能力。体现了复习巩固的 原则。 七七、心灵之窗心灵之窗，小结小结。 今天的课上你有什么收获 1、蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬 婉转。 2、 草原上 歌曲把我们带进了蒙古， 同学们要爱大草原， 爱这个民族！
