1、六年级葫芦丝整理与复习课堂教学设计六年级葫芦丝整理与复习课堂教学设计 一、教学设计理念：一、教学设计理念： 器乐教学是小学生音乐学习的重要组成部分，是培养学 生音乐表现能力和审美能力的重要途径。本课葫芦丝教学的 主要任务在于：培养学生自信的演奏，合作演奏能力及综合 性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用葫芦丝 演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐 实践活动中使学生享受到美的愉悦，接受到情感的陶冶。 二、教学设计特色：二、教学设计特色： 以葫芦丝为主线，以情感人，以美育人，体现参与原则 和情感性原则。本课设计旨在通过复习整理，通过综合全方 位地运用欣赏、歌唱、识谱、器乐等
2、各种音乐教学活动，进 行音乐审美素养和审美能力的培养。 三、教材分析：三、教材分析： 六年级学生即将面临毕业，两年的葫芦丝学习已经练习 了不少乐曲。通过本节课的学习，目的就是让学生对两年的 学习成果作以总结和汇报，进一步感受、表现中国传统音乐 的魅力。 四、教学目标四、教学目标 （一）指导学生用优美的葫芦丝声音，表现乐曲的情感 与特点，表达对民族音乐的赞美和热爱。 （二）把握每首乐曲的特点，感受音乐的情绪和掌握相 应的节奏。 （三）指导学生充分利用葫芦丝的独特的演奏技巧，增 强音乐的表现力，并能用创造性的方式来表现乐曲。 五、教学重点、难点五、教学重点、难点： 学生在演奏中各种技巧的运用和控制
3、音乐的能力。 六、教学准备：六、教学准备： 葫芦丝、音乐课件、电子琴、多媒体电脑、乐谱 七、课堂教学过程：七、课堂教学过程： （一）导入：（一）导入： 多媒体播放葫芦丝乐曲月光下的凤尾竹 。在悠扬的 背景音乐声中，师生问好，导入本课内容 （二）（二）学生即将毕业，一段毕业生寄语，学生集体朗 诵，营造气氛，激发学生展示与汇报的兴趣。 （三（三）葫芦丝基本练习及节奏训练葫芦丝基本练习及节奏训练 1.口风琴气息练习 长音练习 吐音练习 （三）乐曲练习（三）乐曲练习(播放播放课件课件,出示出示每首乐曲演奏要求每首乐曲演奏要求) 1.婚誓 2.荷塘月色 3.小苹果 4.金风吹来的时候 5.月光下的凤尾竹
4、 6.美丽的金孔雀 【教学意图： 通过演奏， 一方面能够激发学生学习兴趣， 另一方面增强音乐的表现力。乐曲的演奏要采用由易到难、 由简到繁、循序渐进的规律来进行，不能求之过急。 】 具体实施过程：具体实施过程： 1. 同学们好!光阴荏苒，岁月如梭。一转眼，六年的小学生 活马上就要结束。在这六年中，我们经历了很多，也学到 了很多。从五年级开始的葫芦丝学习，使大家更加对我们 灿烂的民族音乐、乐器有了更多更深的了解。今天，我们 就把我们两年来学习的几首乐曲进行整理复习，这也是对 我们两年的学习进行汇报和展示。 在上课之前，有几句能够表达同学们此时此刻心情的 话语，请同学们一起来朗诵。 2. 下面我们
5、开始今天的整理与复习。首先我们来看复习的内 容。请看大屏幕。六首乐曲，其中有四首是经典的葫芦丝 演奏乐曲，两首大家耳熟能详的流行歌曲。同学们在演奏 的过程中请认真阅读每首乐曲的演奏要求，使我们的演奏 更准确、更优美。 3. 首先请第一首婚誓的演奏要求。 乐曲表达了青年男女之间的纯真爱情。演奏时： 旋律要流畅，把握好三拍子的节奏特点。旋律要流畅，把握好三拍子的节奏特点。 要合理利用滑音，体现出葫芦丝的特点。要合理利用滑音，体现出葫芦丝的特点。 本曲还有一个名字叫芦笙恋歌 。 （演奏两遍）本曲还有一个名字叫芦笙恋歌 。 （演奏两遍） 4. 一首优美的婚誓 ，仿佛把我们置身于云南贵州傣家人 的中间。
6、下面请看第二首乐曲荷塘月色的演奏要求。 乐曲演奏时要做到连贯、流畅。乐曲演奏时要做到连贯、流畅。 打音的要求：一般在旋律平行或下行时用，尤其同度音打音的要求：一般在旋律平行或下行时用，尤其同度音 间将同度音分开，其方法是在相同音之间加奏一个时值极短间将同度音分开，其方法是在相同音之间加奏一个时值极短 的低二度，按闭发音孔的手指必须有力而有弹性，并且速度的低二度，按闭发音孔的手指必须有力而有弹性，并且速度 要快。要快。请开始演奏。 5. 大家演奏的非常好。下面我们再来看同学们最喜欢的歌曲 小苹果的演奏要求。 吐音的演奏要做到短促有力，舌头动作要有弹性，不吐音的演奏要做到短促有力，舌头动作要有弹性
7、，不 能绵。连吐时舌头的动作要轻缓，要求把音清楚地送出，保能绵。连吐时舌头的动作要轻缓，要求把音清楚地送出，保 持原音符的时值，气流似断非断。持原音符的时值，气流似断非断。 休休止处的念白要清晰有力。止处的念白要清晰有力。 6. 下面的三首都是葫芦丝最经典的乐曲，请同学们认真按照 要求来演奏。 金风吹来的时候要求 打音的演奏要做的恰到好要处。打音的演奏要做的恰到好要处。 装饰音的演奏把握好时值。装饰音的演奏把握好时值。 把这首歌曲演唱一遍。把这首歌曲演唱一遍。 月光下的凤尾竹演奏要求 滑音的处理滑音的处理: 上滑音：由低音滑向高音。手指由低音顺次逐个抹动抬上滑音：由低音滑向高音。手指由低音顺次
8、逐个抹动抬 起。起。 下滑音：由高音滑向低音。手指由高音顺次逐个抹动按下滑音：由高音滑向低音。手指由高音顺次逐个抹动按 下。下。 注意：无论是上滑音还是下滑音，要做到圆润、优美，注意：无论是上滑音还是下滑音，要做到圆润、优美， 中间不可有痕迹出现。中间不可有痕迹出现。 美丽的金孔雀演奏要求： 注意四二注意四二 拍和八三拍之间的节奏变化。拍和八三拍之间的节奏变化。 难点是八三拍的部分。快而不抢拍。难点是八三拍的部分。快而不抢拍。 熟记乐谱。熟记乐谱。 今天的课让我们在对同学们的祝福声中结束。 （出示祝 福语） （四）拓展延伸：（四）拓展延伸： 动听的旋律，悠扬的乐曲，谁还能用其它的形式来表现 乐
9、曲内容？（启发学生用更多、更好的形式来表现乐曲） （五）（五） 教师总结，教师总结，学生集体朗诵毕业前的心语学生集体朗诵毕业前的心语 九、课后反思：九、课后反思： 葫芦丝教学在六年级实施已经将近两年了，同学们已经 掌握了一定的基础知识。今天演奏的这几首乐曲有的是经典 的葫芦丝乐曲， 有的是通俗歌曲， 通过本节课的复习与整理， 主要是让学生用葫芦丝及其他形式表现乐曲的思想内涵。学 生通过演奏、演唱等各种形式的表现增强了对乐曲的理解。 具体教学过程中学生出现的问题是：附点节奏不准、各种技 巧的运用、演奏中气息的把握等，这些问题在具体教学过程 中不同程度的得到了解决，比较理想地完成了预定的教学目 标。
