2022语文课标解读及学习心得:语文教学中的文化自信.docx

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1、2022语文课标解读及学习心得:语文教学中的文化自信根据2022年版语文课程标准展开了对语文学科核心素养落地的探讨,本次活动的主题是“如何在语文课堂教学中建立文化自信”,因为是第一次,所以大家建议倾向于建立传统文化自信的研究。因而,几位执教名师不约而同地选择了古诗文教学,有上古词的,有上古诗的,也有上小文言文的。我自然也跟着思考起来。首先,我思考的是传统文化是什么?回答这个问题,当然又要简要回顾一下“文化”这个概念,“文化”的含义非常多,然而总的一条,我以为就是那能“以文化人”的东西。也就是以一种符号改变人的东西。传统文化,自然就是以传统的符号改变人的东西。那么具体到我们这次活动,自然的,大家

2、不约而同地想到的是古诗文这种传统的符号改变人的东西。其次,我还要深入思考一下,借助古诗文这种传统的符号改变人的,到底是什么东西呢?是古诗文这样的形式吗?就是那种五绝、七绝、五律、七律之类的东西?那简约的高强度语言的词或者小文言文本身?应该不是。如果单单是因为这些古诗文的形式,那么我们是不能建立文化自信的。为什么?因为这些古诗词现在已经没有人写了,而且倘若真诚询问现在的小孩子,真正发自内心喜欢古诗文的,可能也为数不多。如果古诗文这种形式能建立文化自信的话,那么我们国家一定会开展一场文学复古运动的。然而,这应该不可能发生。那么,我们还要继续思考下去。这个东西到底是什么呢?那,先好好读它们,体验读它

3、们的感觉,是不是有一种整齐的节奏美?还有一种叮叮当当的声音美?这可能会让我们感到一点骄傲,因为毕竟在千百年前,我们的祖先就用这汉字创造出了这样的一种古诗文的文体,让我们知道了他们当时的审美观:要整齐、要简约,要好听,要用最少的文字表达最丰富的意义。然而,欣赏啊欣赏,尽管有美的感觉,它们依然还是消失了,剩下的是什么?剩下的是,我们中国人对汉字美的无尽探索精神,而汉字也正为这精神的弘扬提供了载体,所以,希望孩子们在读的时候,要落实到每一个汉字上,把每一个汉字都要读得字正腔圆。还有吗?让我们来到义务教育语文课程标准里看看呗:注重弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念;弘扬有

4、利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的中华人文精神;弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。其实,这可能才是我们最值得自信的地方,因为毕竟靠着它们,我们中华民族才能够忍受了历史上诸多的屈辱而屹立不倒,难道不是吗?比如西江月 夜行黄沙道中里,难道没有民本思想吗?美词配美德,应该是我们教学的重点,也更能建立我们的文化自信。再比如王戎不取道旁李这篇小文言文里,难道没有向上向善的中华美德吗?没有求知求真的求学精神吗?教这篇小文言文,可能不要停留在夸王戎的聪明上,而是在引导孩子养成善于观察、善于思考、善于批判的习惯上。因此,不要以为教学古诗词就能轻易建立文化自信了,我们更需要明白,这古诗文里,值得我们自信的到底是什么!

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