1、抓抓优优促促尖尖直击直击高三高三期中考试质量分析会期中考试质量分析会理科实验系列理科实验系列 一、考试数据分析一、考试数据分析 （1）各级部分差）各级部分差 系列系列考试考试A ABCBC理科实验比较理科实验比较（A-BC-A-BC-基准）基准）上期末上期末良良优优下一调下一调良良优优下二调下二调良良优优下期中下期中优优良良（1）各级部分差）各级部分差 级部级部上期末上期末下一调下一调下二调下二调下期中下期中A A124.42 124.42 107.41 107.41 116.99 116.99 123.62 123.62 B B127.21 127.21 115.21 115.21 119.
2、04 119.04 125.88 125.88 C C128.63 128.63 115.40 115.40 123.26 123.26 126.57 126.57 南南-北北-基准基准0.76 0.76 5.16 5.16 0.56 0.56-1.15-1.15 C-B1.420.24.230.99一、考试数据分析一、考试数据分析 （1）下学期三次考试，南北对比，）下学期三次考试，南北对比，BC成功两次，成功两次，A部期中进步明显部期中进步明显（2）BC对比，对比，B部连续落后，部连续落后，B部需要追赶部。部需要追赶部。一、考试数据分析一、考试数据分析 （2）系列内部比较）系列内部比较 班级
3、班级任课教任课教师师全体平全体平均均优秀生优秀生平均平均综合平综合平均均综合名综合名次次640640杜文辉杜文辉122.12122.12132.8132.8125.32125.325 5641641杜文辉杜文辉123.4123.4129.35129.35125.19125.196 6642642刘春丽刘春丽124.37124.37131.1131.1126.39126.392 2643643刘春丽刘春丽123.38123.38131.3131.3125.76125.763 3644644王丽娜王丽娜123.09123.09131.55131.55125.63125.634 4645645王丽娜
4、王丽娜125.38125.38132.65132.65127.56127.561 1A部部 客观客观题题填空填空题题17171818191920202121222264064052.2652.2615157.887.8810.9410.9410.9410.9411.6511.658.548.544.674.6764164153.5653.5615157.717.7111.1411.1410.8410.8411.311.38.468.464.674.6764264253.153.115.1515.157.627.6211.3711.3710.3110.3111.2811.288.358.354.
5、824.8264364352.2752.2715.3615.367.837.8311.6111.6110.7510.7511.5911.598.528.524.884.8864464452.3552.3515157.597.5910.7410.7410.4710.4711.2911.298.848.844.644.6464564554.4454.4415.2215.227.747.7411.3811.3811.1711.1711.4611.468.728.724.714.71（2）系列内部比较）系列内部比较（黄色的是最高分，绿色是最低分）（黄色的是最高分，绿色是最低分）1 12 23 34 4
6、5 56 67 78 89 9101011111212BCBC4.534.534.734.734.74.74.714.714.554.554.974.974.894.894.474.474.294.294.244.243.543.544.564.56A A4.534.534.824.824.794.794.554.554.194.194.964.964.874.874.484.484.364.364.074.073.033.034.424.42A-BCA-BC0 00.090.090.090.09-0.16-0.16-0.36-0.36-0.01-0.01-0.02-0.020.010.010
7、.070.07-0.17-0.17-0.51-0.51-0.14-0.14选择选择填空填空171718181919202021212222BC54.1854.1815.2415.247.917.9111.3611.3611.1311.1311.4211.429.169.165.265.26A53.0753.0715.1215.127.737.7311.211.211.1111.1111.4311.438.578.574.734.73A-BCA-BC-1.11-1.11-0.12-0.12-0.18-0.18-0.16-0.16-0.02-0.020.010.01-0.59-0.59-0.53-
8、0.53 各分数段人数比较各分数段人数比较 （3）各题得分）各题得分 （4）B、C内部分析内部分析 本次考试总体平均分极差为本次考试总体平均分极差为4.61，下学期二调为，下学期二调为7.91，下一调为，下一调为5.9，各，各班发展均衡，各个系列的教研发挥了重要的作用。班发展均衡，各个系列的教研发挥了重要的作用。后后10名差异很大，极差达到了名差异很大，极差达到了13分，落后的班级是分，落后的班级是597,598.601.617.618 从整体来看从整体来看，617，598,621三个班在各段都有优势，而三个班在各段都有优势，而597和和601，整体落后，整体落后，需要加强整体的管理。另外，需
9、要加强整体的管理。另外，140以上差异很大，以上差异很大，130以上也差异很大。以上也差异很大。598和和621最好，需要重点加强尖子生的是最好，需要重点加强尖子生的是597和和601。（4）B、C内部分析（人数段）内部分析（人数段）极差为极差为1.5，需要努力的是，需要努力的是597和和601，B部整体落后于部整体落后于C部，部，B部部需要提升基础试题的满分率。需要提升基础试题的满分率。（4）B、C内部分析（逐题分析）内部分析（逐题分析）极差为极差为1.28，需要努力的是，需要努力的是599和和600，B部落后于部落后于C部，部，通过选择和填空试题的对比，可以看到通过选择和填空试题的对比，可
10、以看到B部的劣势在于基础试题不够扎实，不能部的劣势在于基础试题不够扎实，不能在简单题上拿到最高分。在简单题上拿到最高分。（4）B、C内部分析（逐题分析）内部分析（逐题分析）17题17题可以看到对子班都高或者不高。说明老师的教学方向出现了偏差导致题可以看到对子班都高或者不高。说明老师的教学方向出现了偏差导致了两个班的分值较低。老师们要通过听课和教研在知识的讲解上保持一致。了两个班的分值较低。老师们要通过听课和教研在知识的讲解上保持一致。（4）B、C内部分析（逐题分析）内部分析（逐题分析）18题18题极差较大，但平均分已经达到题极差较大，但平均分已经达到11分以上，同时后分以上，同时后10名平均和
11、名平均和19题落后题落后的班级一致，对落后生的管理上松与紧在这个试题上体现很充分，各班要加的班级一致，对落后生的管理上松与紧在这个试题上体现很充分，各班要加强落后生基础题的正确率。强落后生基础题的正确率。（4）B、C内部分析（逐题分析）内部分析（逐题分析）19题19题考察数学归纳法，得题考察数学归纳法，得6分的主要是归纳错误，和奇偶性分类证明上，讲过类分的主要是归纳错误，和奇偶性分类证明上，讲过类似的试题，说明部分学生对讲过的试题不能扎实掌握，一定要通过改错加强学生似的试题，说明部分学生对讲过的试题不能扎实掌握，一定要通过改错加强学生对于基础试题的掌握程度。对于基础试题的掌握程度。（4）B、C
12、内部分析（逐题分析）内部分析（逐题分析）B部整体较高部整体较高和前面试题综合起来分析，和前面试题综合起来分析，B部在基础试题上劣势明显，应该加强基础试题的部在基础试题上劣势明显，应该加强基础试题的正确率。正确率。C部可以适当在解析几何上加大力度。部可以适当在解析几何上加大力度。（4）B、C内部分析（逐题分析）内部分析（逐题分析）22题整体很均衡，但是整体的平均不到题整体很均衡，但是整体的平均不到5分，第一问是分，第一问是6分，第二问稍难，分，第二问稍难，但是方法多样，除了需要整体加强对导数试题的掌握程度外，还应该对优秀但是方法多样，除了需要整体加强对导数试题的掌握程度外，还应该对优秀生提出更高
13、的要求。生提出更高的要求。（4）B、C内部分析（逐题分析）内部分析（逐题分析）（5）教师的问题）教师的问题1、研究问题意识不强，就题讲题现象严重，、研究问题意识不强，就题讲题现象严重，造成优秀生不突出；造成优秀生不突出；2、管理意识和手段不够，尤其是、管理意识和手段不够，尤其是B部，部，B部部的老师在后一阶段要加大对学生管理的力度；的老师在后一阶段要加大对学生管理的力度；3、对学生针对性的指导不到位；、对学生针对性的指导不到位；4、学科渗透压不够；、学科渗透压不够；5、网络听课较多，但是进班听课较少；只重、网络听课较多，但是进班听课较少；只重视题目数量，不重视讲解方式；视题目数量，不重视讲解方
14、式；6、小教研落实的比较扎实，一课三研有待加、小教研落实的比较扎实，一课三研有待加强。强。（6）学生存在的问题）学生存在的问题1.基础知识不扎实。非知识性较多。基础知识不扎实。非知识性较多。2.看题不清，审题不准。看题不清，审题不准。3.计算能力欠缺，尤其是圆锥曲线的计算，计算能力欠缺，尤其是圆锥曲线的计算，存在盲目算的情况，没有经过认真分析就急存在盲目算的情况，没有经过认真分析就急于进行计算，结果算不出来，既浪费了时间，于进行计算，结果算不出来，既浪费了时间，又影响了心情。又影响了心情。4.思想上重视数学，但行动上跟不上，课上思想上重视数学，但行动上跟不上，课上和课下渗透压不够；积累本如果不
15、及时检查，和课下渗透压不够；积累本如果不及时检查，学生整理改错就跟不上；学生整理改错就跟不上；（7）下一阶段的措施）下一阶段的措施1、提高课堂效率，加大付出。、提高课堂效率，加大付出。2、注重学生思维的培养，注重一题多解，多题归一。、注重学生思维的培养，注重一题多解，多题归一。3、严抓上课和自习效率，落实自习考试化。、严抓上课和自习效率，落实自习考试化。4、注重规范解题。、注重规范解题。5、提高批改作业的效率。、提高批改作业的效率。6、加强积累本的检查力度，督促全体学生基础知识不、加强积累本的检查力度，督促全体学生基础知识不留死角；留死角；7、让学生有高三的意识，从课前、课中、课后紧张起、让学
16、生有高三的意识，从课前、课中、课后紧张起来，提高效率。来，提高效率。8、按照要求做好一课三研的工作。、按照要求做好一课三研的工作。9、重视周测，做好周测的讲评工作。、重视周测，做好周测的讲评工作。10、要危机长存、我们制定的措施要坚持到底执行下、要危机长存、我们制定的措施要坚持到底执行下去。去。二、尖子生培养二、尖子生培养 1、找准人、找准人 单科成绩在班级单科成绩在班级2020名之外的名之外的A AB BC C6406403 35945945 56146147 76416417 75955959 96156155 56426427 759659610106166168 86436434 45
17、975975 56176178 86446447 75985988 86186187 76456457 75995999 96196198 86006005 56206205 56016015 56216218 8二、尖子生培养二、尖子生培养 2、盯住人、盯住人 从以下几个方面对尖子生作要求：从以下几个方面对尖子生作要求：1：打造尖子生团队：打造尖子生团队2：树立目标意识，坚定地目标：树立目标意识，坚定地目标3：加强得分意识的培养：加强得分意识的培养4：加强竞争意识：加强竞争意识5：要有霸气，有杀气有坚定必胜的信念。：要有霸气，有杀气有坚定必胜的信念。3 3、真干、真付出、真有收获！、真干、真
18、付出、真有收获！三、后期计划及措施三、后期计划及措施 （1）48天计划表、面向高三天计划表、面向高三 （2）资料组编、保驾护航）资料组编、保驾护航 （2）资料组编、保驾护航）资料组编、保驾护航 1、组编习题以基础为主、控制难度；、组编习题以基础为主、控制难度；2、作业中的题目也以基础题为主，加强基本知识点、作业中的题目也以基础题为主，加强基本知识点、基本题型的考察，顺承学案，避免偏、难、怪基本题型的考察，顺承学案，避免偏、难、怪，题目，题目侧重知识点的覆盖面和再现性，宁易勿难侧重知识点的覆盖面和再现性，宁易勿难，题量要足。，题量要足。3、组长要合理分工，及时督促，及时查看，不合格、组长要合理分
19、工，及时督促，及时查看，不合格的及时更改，不要等到印出来了，才发现问题。的及时更改，不要等到印出来了，才发现问题。4、坚决杜绝错题、重题，页眉上的年度，组题人，、坚决杜绝错题、重题，页眉上的年度，组题人，内部的原创人都要注意修改。内部的原创人都要注意修改。5、标题用宋体四号，正文宋体五号，行距、标题用宋体四号，正文宋体五号，行距1.5倍行距，倍行距，排版要美观。排版要美观。6、增强责任意识，高度重视资料的质量。、增强责任意识，高度重视资料的质量。希望老师们再辛苦一些，希望老师们再辛苦一些，多到位一多到位一次，多观察一人，多交流一人，多一点鼓次，多观察一人，多交流一人，多一点鼓励，多一次寄语，多思考一点，用我们的励，多一次寄语，多思考一点，用我们的行动，用我们的付出，实现下次考试行动，用我们的付出，实现下次考试全全面超越基准的目标！面超越基准的目标！
