1、1.木条燃烧时间是否相同？木条燃烧时间是否相同？ 2.这一现象说明氧气具有怎样的性质？这一现象说明氧气具有怎样的性质？ 仔细观察木条在氧气瓶中燃烧的时间仔细观察木条在氧气瓶中燃烧的时间 学习目标：学习目标： 1.掌握氧气的物理性质和化学性质掌握氧气的物理性质和化学性质 2.能描述氧气与木炭、铁、蜡烛反应的实验现象，能描述氧气与木炭、铁、蜡烛反应的实验现象， 会写反应的文字表达式会写反应的文字表达式 3.理解氧化反应、氧化物的概念理解氧化反应、氧化物的概念 1.1.初步学会用观察归纳的方法学习气体的物理性质。初步学会用观察归纳的方法学习气体的物理性质。 2.培养学生对实验的观察、分析判断能力及动
2、手实验能力。培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。 3.3.用对比实验等方法探究氧气的化学性质。用对比实验等方法探究氧气的化学性质。 4.4.学会用分类的观点研究物质性质。学会用分类的观点研究物质性质。 1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 标准大气压下:1 L水中只能水中只能 溶解溶解30 mL氧气氧气 我会归纳我会归纳 一、氧气的物理性质一、
3、氧气的物理性质 颜色 气味 状态 熔点 沸点 -218 -183 我会观察我会观察 无色无色 无味无味 气体气体 密度 在标准状况在标准状况 ： 氧气密度：氧气密度：1.429g/L 空气密度：空气密度：1.293g/L 溶解性 不易不易 溶于水溶于水 比空气大比空气大 我会记忆我会记忆 我会思考：我会思考： 1.为什么可以用排水法收集氧气？为什么可以用排水法收集氧气？ 2.充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？ 氧气不易溶于水氧气不易溶于水 我会思考我会思考 氧气密度比空气大氧气密度比空气大 液态呈液态呈淡蓝色淡蓝色液体，固态氧呈液体，固态氧
4、呈淡蓝色雪花状淡蓝色雪花状固体固体 拓展应用拓展应用 氧气不易溶于水 医疗上：医疗上： 可根据气泡产生速率，知道可根据气泡产生速率，知道 氧气的输出速率氧气的输出速率 二、氧气的化学性质二、氧气的化学性质 回顾旧知回顾旧知 化学性质化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质 物质分类物质分类 物质物质 纯净物纯净物 单质单质 化合物化合物 混合物混合物 铁丝铁丝Fe 木炭木炭C 石蜡石蜡 温馨提示温馨提示: 石蜡石蜡主要成分主要成分是有碳元素、氢元素组成的是有碳元素、氢元素组成的 木炭在空气中燃烧木炭在空气中燃烧 持续持续 木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧 实验步骤
5、 坩埚钳夹取一块木炭 燃烧（红热） 氧气集气瓶中 加热 自上而下伸入 熄灭 倒入澄清石 灰水，振荡 实验现象 实验过程中注意：实验过程中注意： 玻璃片不要取下玻璃片不要取下 持续红热，发出持续红热，发出红光红光，放出热量，放出热量 剧烈剧烈燃烧，发出燃烧，发出白光白光，放出大量热，放出大量热 澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 实验结论 木炭木炭和和氧气氧气在在点燃点燃的条件下反应生成的条件下反应生成二氧化碳二氧化碳 文字表达式 C O2 CO2 碳碳+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 点燃 探究第一站：氧气与木炭反应探究第一站：氧气与木炭反应 深入分析深入分析 参照下边的微观示意图回答参照下边的微观
6、示意图回答木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧剧烈木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧剧烈 程度明显不同，原因是什么？程度明显不同，原因是什么？ 单位体积内单位体积内氧分子数量越多，反应越剧烈氧分子数量越多，反应越剧烈 温馨提示：温馨提示： 反应的剧烈程度与粒子的有效碰撞次数有关反应的剧烈程度与粒子的有效碰撞次数有关,碰撞次碰撞次 数越多，反应越剧烈数越多，反应越剧烈 氧气的浓度氧气的浓度 温馨提示；温馨提示； 1.铁丝要打磨，除去表面铁锈铁丝要打磨，除去表面铁锈 2.铁丝要自上而下慢慢伸入，铁丝要自上而下慢慢伸入， 切勿碰到瓶壁切勿碰到瓶壁 3.玻璃片不要被取下玻璃片不要被取下 合作探究二合作探究二探究
7、氧气与铁丝反应探究氧气与铁丝反应： 合作探究三合作探究三探究氧气与石蜡反应探究氧气与石蜡反应： 你来做，你来记你来做，你来记 温馨提示：温馨提示： 1.蜡烛要自上而下慢慢伸入集气瓶中蜡烛要自上而下慢慢伸入集气瓶中 2.玻璃片不可被取下玻璃片不可被取下 怎样检验石蜡燃烧后的产物？怎样检验石蜡燃烧后的产物？ 铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧 剧烈燃烧剧烈燃烧 火星四射火星四射 放出大量的热放出大量的热 生成生成黑色固体黑色固体 实验现象实验现象 实验结论 文字表达式 Fe O2 Fe3O4 铁铁+氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁 点燃 防止生成物溅落炸裂防止生成物溅落炸裂 集气瓶底部集气瓶底部 实验
8、步骤 坩埚钳夹取一细螺旋铁坩埚钳夹取一细螺旋铁 丝丝 红热 装有少量水或细沙装有少量水或细沙氧气集气瓶中 加热 自上而下伸入 实验探究二：氧气能否与铁丝反应实验探究二：氧气能否与铁丝反应： 铁铁和和氧气氧气在点燃条件下生成在点燃条件下生成四氧化三铁四氧化三铁 增大铁丝受热面积增大铁丝受热面积 石蜡在空气中燃烧石蜡在空气中燃烧 石蜡在氧气中燃烧石蜡在氧气中燃烧 实验现象 燃烧燃烧 产生产生黄色火焰黄色火焰 放出热量放出热量 剧烈燃烧剧烈燃烧 发出发出白色火焰白色火焰 放出大量的热放出大量的热 集气瓶集气瓶内壁出现水雾内壁出现水雾 实验结论 文字表达式 石蜡石蜡+氧气氧气 水水+二氧化碳二氧化碳
9、点燃点燃 实验探究三：氧气能否与石蜡反应实验探究三：氧气能否与石蜡反应： 石蜡石蜡和和氧气氧气在点燃的条件下生成在点燃的条件下生成水水和和二氧化碳二氧化碳 氧化物：氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 例如：水（例如：水（H2O)、二氧化碳（、二氧化碳（CO2)、四氧化三铁（、四氧化三铁（Fe3O4) 判断下列反应物质是不是氧化物判断下列反应物质是不是氧化物 1.高锰酸钾（高锰酸钾（KMnO4) 三种元素三种元素K、Mn、O 2.氯化钠（氯化钠（NaCl) 不含氧元素不含氧元素 三个条件缺一不可三个条件缺一不可 氧化反应：物质跟氧气发
10、生的化学反应氧化反应：物质跟氧气发生的化学反应 三、从元素种类、物质分类和所含元素三个方面观察生成物概括氧化物的定义三、从元素种类、物质分类和所含元素三个方面观察生成物概括氧化物的定义 四、从反应物共同之处概括氧化反应四、从反应物共同之处概括氧化反应 3.氧气和臭氧氧气和臭氧 混合物混合物 (1)(1)氯气氯气 + + 氢气氢气 氯化氢氯化氢 点燃点燃 (2)(2)氢气氢气 + + 氧气氧气 点燃点燃 水水 (3)(3)氧化汞氧化汞 加热加热 判断下列反应是否是氧化反应判断下列反应是否是氧化反应 汞汞 + + 氧气氧气 答疑点睛答疑点睛 1.装满氧气的集气瓶装满氧气的集气瓶，按右图所示按右图所
11、示，用带火星的木条分别以甲用带火星的木条分别以甲、 乙两种方式迅速插入乙两种方式迅速插入，发现木条复燃发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙更且在甲中燃烧比在乙更 旺旺。上述实验说明了氧气具有怎样的性质上述实验说明了氧气具有怎样的性质 氧气密度比空气大氧气密度比空气大 氧气具有助燃性氧气具有助燃性 氧气的化学性质比较活泼氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应能与许多物质发生反应。但在通常但在通常 情况下情况下，这些物质却能与氧气这些物质却能与氧气“和平共处和平共处”，这是为什么呢这是为什么呢？ 交流共享交流共享 没有达到与氧气反应所需要的条件没有达到与氧气反应所需要的条件 收获收获 氧气是一种
12、化学性质比较活泼的气体，能与许多氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多单质和化合物单质和化合物发生发生氧化反应氧化反应 课课 堂堂 检检 测测 1.对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（ ） A.极易溶于水. B.在标准状态下密度比空气大. C.在液态时为无色 D.在固态时变成白色固体. 2.对氧气的化学性质叙述正确的是（ ） A.化学性质比较活泼，能与所有的物质发生反应 B.物质与氧气反应时一定发光、发热、产生火焰 C.氧气有可燃性，是一种常用的燃料 D.氧气能够支持燃烧，能与许多物质发生反应 3.某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状， 一端系在一根铁丝上，另一端系上一
13、根火柴。点燃火柴后迅速把铁 丝连同火柴一起插入集气瓶下部（如图所示），但不见铁丝燃烧， 反复实验均未成功。 导致失败的原因可能有（ ） A. 铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行 B. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁 丝的燃烧 C. 火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶 下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃 勇攀高峰勇攀高峰 寄语寄语 亲爱的同学们，初中化学是你学习化学启蒙阶段，亲爱的同学们，初中化学是你学习化学启蒙阶段， 作为老师，不仅要把知识传授给你们，更重要的是作为老师，不仅要把知识传授给你们，更重要的是 教给你们科学的学习方法教给你们科学的学习方法,衷心祝愿同学们在科学道衷心祝愿同学们在科学道 路上越走越远。路上越走越远。
