1、液液压传动压传动的基本原理及的基本原理及组组成成中国劳动社会保障局出版中国劳动社会保障局出版机械基础机械基础 说课过程说课过程教材分析教材分析 教学过程教学过程教法、学法教法、学法学情分析学情分析教学目标教学目标课后反思课后反思教学重点、难点教学重点、难点教材分析教材分析液压传动的基本原理及组成液压传动的基本原理及组成 教材选用适应中等职业技术学校机械教材选用适应中等职业技术学校机械类专业教学需要的，由中国劳动社会保障类专业教学需要的，由中国劳动社会保障局出版的第四版局出版的第四版机械基础机械基础。教学内容。教学内容选自第十四章第一节，属液压传动理论的选自第十四章第一节，属液压传动理论的基本知
2、识，是后续学习液压系统各元件及基本知识，是后续学习液压系统各元件及液压系统基本回路的重要基础。本节内容液压系统基本回路的重要基础。本节内容教学课时为两课时，第一课时讲授液压传教学课时为两课时，第一课时讲授液压传动的基本原理和液压传动系统的组成，第动的基本原理和液压传动系统的组成，第二课时讲授液压元件的图形符号和液压传二课时讲授液压元件的图形符号和液压传动的应用特点。以下我将对第一课时的教动的应用特点。以下我将对第一课时的教学进行说课。学进行说课。机械基础机械基础 说课过程说课过程教材分析教材分析 教学过程教学过程教法、学法教法、学法学情分析学情分析教学目标教学目标课后反思课后反思教学重点、难点
3、教学重点、难点学情分析学情分析1 1、学生情况、学生情况 中职一年级学生已经具有一定的观察、归纳、分析中职一年级学生已经具有一定的观察、归纳、分析能力，但大多数学生还是对直观对象比较感兴趣，推能力，但大多数学生还是对直观对象比较感兴趣，推理能力和归纳总结能力略有欠缺。理能力和归纳总结能力略有欠缺。2 2、采取措施、采取措施 在设计教学活动时，通过让学生在设计教学活动时，通过让学生，把抽象的理论知识生，把抽象的理论知识生动化，让学生充分参与课堂教学。动化，让学生充分参与课堂教学。机械基础机械基础 说课过程说课过程教材分析教材分析 教学过程教学过程教法、学法教法、学法学情分析学情分析教学目标教学目
4、标课后反思课后反思教学重点、难点教学重点、难点教学目标教学目标知识目标知识目标：掌：掌握液压传动的基握液压传动的基本原理和组成部本原理和组成部分分231能力目标能力目标：学会分析简学会分析简单液压传动单液压传动装置的工作装置的工作过程过程情感目标情感目标：体验和感受液体验和感受液压传动的应用压传动的应用魅力，培养专魅力，培养专业兴趣；养成业兴趣；养成协作学习的习协作学习的习惯惯23机械基础机械基础 说课过程说课过程教材分析教材分析 教学过程教学过程教法、学法教法、学法学情分析学情分析教学目标教学目标课后反思课后反思教学重点、难点教学重点、难点教学重、难点教学重、难点液压传动的基本原理及组成液压
5、传动的基本原理及组成液压传动的基本原理液压传动的基本原理确立根据确立根据：是后续学习液压元件及回路打下重要基础突破方法突破方法：通过多种教学方法及手段的应用，充分发挥学生的主动动性，积极参与课堂，以实现层层突破。机械基础机械基础 说课过程说课过程教材分析教材分析 教学过程教学过程教法、学法教法、学法学情分析学情分析教学目标教学目标课后反思课后反思教学重点、难点教学重点、难点教法、学法教法、学法以自主探究为主，以自主探究为主，引导学生分组协引导学生分组协作、作、观察分析观察分析、讨论小结讨论小结，演示演示教学法教学法分组分组讨论法讨论法归纳总结归纳总结法法以上教法、学法对实现教学目标的意义以上教
6、法、学法对实现教学目标的意义：通过动画演示、课堂实验，将抽象的原理形象化，并通过引导学生分组协作、自主探究，以便更好地掌握理论知识，同时培养能力和情感。充分体现体现了了学生为主体，教师为主导学生为主体，教师为主导的教学理念的教学理念。机械基础机械基础 说课过程说课过程教材分析教材分析 教学过程教学过程教法、学法教法、学法学情分析学情分析教学目标教学目标课后反思课后反思教学重点、难点教学重点、难点教学环节引入教学过程教学过程1.回顾前面所学过的机械传动类型，归纳其在传递动力和运动的方式上的共性：通过构件间直接接触2.从传递动力和运动的方式上拓展提出一种通过液体为介质来传递动力和运动的传动类型：液
7、压传动3.通过汽车换胎的情景创设，引出本次课内容中的研究对象：一种最简单的液压传动装置液压千斤顶一、引入（5分钟）通过层层递进的引入方式，引导学生进入本次课的学习，同时培通过层层递进的引入方式，引导学生进入本次课的学习，同时培养学生认识新事物的常规思维方法养学生认识新事物的常规思维方法教学过程教学过程（一）动画视频演示：液压千斤顶的工作情况 提示学生观察，并分组讨论液压千斤顶的工作有哪几个过程？根据教学内容，利用多媒体演示进行直观教学，并引导学生根据教学内容，利用多媒体演示进行直观教学，并引导学生分组讨论参与探究分组讨论参与探究二、新授教学过程教学过程二、新授千斤顶的工作过程千斤顶的工作过程1
8、.提杠杆吸油2.压杠杆重物上升3.重物下落教师的总结板书，能帮助学生理清学习思路，提示学生学教师的总结板书，能帮助学生理清学习思路，提示学生学习要点，同时体现教师的主导地位。习要点，同时体现教师的主导地位。教学过程教学过程二、新授根据根据：学生会再次回顾千斤顶的工作情况，了学生会再次回顾千斤顶的工作情况，了解不同工作过程涉及到的基本元件，为后面介解不同工作过程涉及到的基本元件，为后面介绍液压系统的组成部分做准备。教师用请学生绍液压系统的组成部分做准备。教师用请学生回答的形式，检验学生的学习情况，督促学生回答的形式，检验学生的学习情况，督促学生参与课堂教学。参与课堂教学。（二）设疑启发：不同的工
9、作过程（二）设疑启发：不同的工作过程 涉涉 及到哪些元件？及到哪些元件？教学过程如图示，学生分组讨论，用自己的语言总结，体现了学生的主体地位如图示，学生分组讨论，用自己的语言总结，体现了学生的主体地位泵吸油过程（三）（三）设疑启发：设疑启发：各工作过程具体的工作情况是怎样的？（提示学生从容积变化、油液流向，阀的工提示学生从容积变化、油液流向，阀的工作情况作情况）二、新授教学过程泵压油和重物举升过程 如图示，学生分组讨论，用自己的语言总结，体现了学生的主体地位如图示，学生分组讨论，用自己的语言总结，体现了学生的主体地位教学过程重物落下过程 如图示，学生分组讨论，用自己的语言总结，体现了学生的主体
10、地位如图示，学生分组讨论，用自己的语言总结，体现了学生的主体地位教学过程根据以上分析，教师总结板书出液压传动的根据以上分析，教师总结板书出液压传动的组成部分组成部分：1.1.动力部分动力部分(手动柱塞泵）手动柱塞泵）2.2.执行部分执行部分（液压缸）（液压缸）3.3.控制部分控制部分（放油阀）（放油阀）4.4.辅助部分辅助部分（油管、油箱等）（油管、油箱等）目的目的：启发学生自己思考推导出的组成部分，胜过直：启发学生自己思考推导出的组成部分，胜过直接给出组成部分要求死记硬背。通过多媒体展示、启接给出组成部分要求死记硬背。通过多媒体展示、启发、分组讨论等形式，最大限度的调动了学生的积极发、分组讨
11、论等形式，最大限度的调动了学生的积极性，突出了重点。性，突出了重点。二、新授（重点讲解15分钟）教学过程教学过程（四）结合前面对液压千斤顶工作过程的分析，对比带传动，链传动等传动原理，引导学生从能量转换的角度去思考液压传动的原理。并演示实验课堂实验：1.拉动注射器推杆吸水 2.推动推杆注射器喷射出水流击打空纸杯 3.纸杯受击打运动 通过实验演示，让学生直观体验容积变化与能量转换，从而理解通过密封容积的变化来传递运动，通过液体内部的压力来传递动力的液压原理。教学过程教学过程（五）板书传动原理（难点突破15分钟）传动原理：以油液为工作介质，通过密封容积的变化来传递运动，通过油液内部的压力来传递动力
12、。以学生自主探究与教师引导启发以学生自主探究与教师引导启发、实验演示与实验演示与归纳总结等教学方法的科学结合，突破理解液压传归纳总结等教学方法的科学结合，突破理解液压传动基本原理这个难点内容。动基本原理这个难点内容。教学过程教学过程三、课堂小结、板书设计三、课堂小结、板书设计结合板书，让学生回顾刚才学过的知识点。再次体现把课堂交给学生。板书设计板书设计 液压传动的基本原理及组成液压传动的基本原理及组成一、工作过程一、工作过程1.提杠杆吸油过程 2.压油重物提升过程3.重物下落过程二、组成部分二、组成部分1.动力部分（机械能转换为液压能）2.执行部分（液压能转换为液压能）3.控制部分4.辅助部分
13、三、传动原理三、传动原理以油液为工作介质，通过密封容积的变化来传递运动，通过油液内部的压力来传递动力机械基础机械基础 说课过程说课过程教材分析教材分析 教学过程教学过程教法、学法教法、学法学情分析学情分析教学目标教学目标课后反思课后反思教学重点、难点教学重点、难点 教学反思教学反思 本次课的教学，始终遵循学生为主体，本次课的教学，始终遵循学生为主体，教师为主导的教学理念，并针对中职学生的教师为主导的教学理念，并针对中职学生的心理特征和认知水平，合理制定教学目标、心理特征和认知水平，合理制定教学目标、确立教学重难点、设计教学过程。科学运用确立教学重难点、设计教学过程。科学运用演示教学、分组讨论、归纳总结等方法及手演示教学、分组讨论、归纳总结等方法及手段，引导学生进行自主探究式的学习，以突段，引导学生进行自主探究式的学习，以突出教学重点，突破教学难点。在完成知识目出教学重点，突破教学难点。在完成知识目标的同时，注重培养学生观察思考和分析问标的同时，注重培养学生观察思考和分析问题的能力、团结协作的精神及对专业学习的题的能力、团结协作的精神及对专业学习的兴趣。从而较好地完成了教学任务。兴趣。从而较好地完成了教学任务。
