1、20212021届全国高考语文备考复习届全国高考语文备考复习诗歌鉴赏高频题型壹壹客客 观观 题题贰贰目 录内内 容容 理理 解解 题题叁叁肆肆伍伍陆陆情情手手人人语语感感法法物物言言主主赏赏形形风风旨旨析析象象格格题题题题题题题题（2020东省州市雅中学适应性考试）临江仙 纳兰性德点滴芭蕉欲碎，声声催忆当初。欲眠还展旧时书。鸳鸯小字，犹记疏。倦眼乍低缃xing帙zh 乱，重看半模糊。幽窗冷雨灯孤。料应情尽，还道有情？【注】写此词时，与纳兰性德相知相守的妻卢已离开世。缃帙，套在书上 的浅黄布套，此处代指书笺。(1)下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）。A.“点滴芭蕉”细处落笔，营造出凄凉
2、、孤独、忧愁的浓郁氛围，奠定全词感情基调。B.上阕最后两句写出词人因爱妻亡故，许久未写“鸳鸯”二字，如今写来，颇感手生。C.“幽窗冷雨一灯孤”与汤显祖的“愁万种，冷雨幽窗灯不红”意境相似，感情相近。D.作者以日常生活情景入词，语言简净，写出了雨夜怀人时的心碎与无奈，感人至 深。(2)“倦眼乍低缃帙乱，重看一半模糊”两句有何含意？请简要分析。（6分）如何读懂一首诗看标题、看作者、看序注 看意象、看情感词、看题干（2020东省州市雅中学适应性考试）临江仙 纳兰性德点滴芭蕉欲碎，声声催忆当初。欲眠还展旧时书。鸳鸯小字，犹记疏。倦眼乍低缃xing帙zh 乱，重看半模糊。幽窗冷雨灯孤。料应情尽，还道有情
3、？【注】写此词时，与纳兰性德相知相守的妻卢已离开世。缃帙，套在书 上的浅黄布套，此处代指书笺。【翻译】窗外，雨打芭蕉的点滴声，使我记起了当初的情景，让我的心都快要碎了。临睡 前又翻检旧时书信，看着那写满相思情意的书笺，便记起当时她初学书写还不熟练的 模样。看着这些散乱的书册，不禁泪眼模糊。在这个冷冷的雨夜里，幽暗的窗前，我点 着一盏孤灯。原以为情缘已尽，可谁又道得清究竟是有情还是无情呢？（2020东省州市雅中学适应性考试）临江仙 纳兰性德点滴芭蕉欲碎，声声催忆当初。欲眠还展旧时书。鸳鸯小字，犹记疏。倦眼乍低缃帙乱，重看半模糊。幽窗冷雨灯孤。料应情尽，还道有情？【注】写此词时，与纳兰性德相知相守
4、的妻卢已离开世。缃帙，套在书 上的浅黄布套，此处代指书笺。(1)下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）。A.“点滴芭蕉”细处落笔，营造出凄凉、孤独、忧愁的浓郁氛围，奠定全词感情基调。B.上阕最后两句写出词人因爱妻亡故，许久未写“鸳鸯”二字，如今写来，颇感手 生。C.“幽窗冷雨一灯孤”与汤显祖的“愁万种，冷雨幽窗灯不红”意境相似，感情相近。D.作者以日常生活情景入词，语言简净，写出了雨夜怀人时的心碎与无奈，感人至 深。选择题答题方法第一步：读选项，画关键词（定位词、易错点）第二步：阅读诗歌，重点理解考查点第三步：选项与诗歌进行对比，做出选择（2020东省州市雅中学适应性考试）临江仙 纳兰性
5、德点滴芭蕉欲碎，声声催忆当初。欲眠还展旧时书。鸳鸯小字，犹记疏。倦眼乍低缃帙乱，重看半模糊。幽窗冷雨灯孤。料应情尽，还道有情？【注】写此词时，与纳兰性德相知相守的妻卢已离开世。缃帙，套在书 上的浅黄布套，此处代指书笺。B.上阕最后两句写出词人因爱妻亡故，许久未写“鸳鸯”二字，如今写来，颇感手生。（B项，此句写词人深夜展读旧日书信，看到妻子昔年所写的 鸳鸯小字，不由得想起她初学书写时手生的样子。内容理 解错误）(2)“倦眼乍低缃帙乱，重看一半模糊”两句有何含意？请简要分析。（6分）(2)“倦眼乍低缃帙乱，重看一半模糊”两句有何含意？请简要分析。（6分）【题型判断】【解题要点】(2)“倦眼乍低缃帙
6、乱，重看一半模糊”两句有何含意？请简要分析。（6分）【答案】因疲倦而忽然低首，甚至弄乱了书笺，仍不放手，看到一半就 已泪眼模糊了。通过诗人看旧时书笺时间之长、沉浸之深、用情之浓，表达了 对亡妻的情意之厚、思念之苦。（福建省福州市高三下3月月考）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。酬乐天咏老见示 刘禹锡人谁不愿老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多炙为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛xio然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗是唱和诗，既是诗人内心世界的自我表达，又是对老朋友白居易的宽 慰和鼓励。B.衰老是这首诗的核心话题
7、，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣的一面。C.诗人将老年与青年对比，觉得老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得 自由自在。D.本诗由失落转为豁达，伤感转为振奋，与酬乐天扬州初逢席上见赠情感 变化相同。（福建省福州市高三下3月月考）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。酬乐天咏老见示 刘禹锡人谁不愿老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多炙为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛xio然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。【翻译】【翻译】人谁不顾虑要衰老，老了又有谁来对他表示爱怜？人谁不顾虑要衰老，老了又有谁来对他表示爱怜？身体渐瘦衣带越来越要收紧，头发稀少戴正了的帽子也
8、会自己偏斜到一边。身体渐瘦衣带越来越要收紧，头发稀少戴正了的帽子也会自己偏斜到一边。书卷搁置起来不再看是为了爱惜眼睛，经常用艾灸是因为年迈力衰诸病多缠。书卷搁置起来不再看是为了爱惜眼睛，经常用艾灸是因为年迈力衰诸病多缠。经历过的世事见多识也就广，接触了解的人越多观察起来更加一目了然。经历过的世事见多识也就广，接触了解的人越多观察起来更加一目了然。细细想来老了也有好的一面，克服了对老的忧虑就会心情畅快无挂也无牵。细细想来老了也有好的一面，克服了对老的忧虑就会心情畅快无挂也无牵。不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满
9、天。（福建省福州市高三下3月月考）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。酬乐天咏老见示 刘禹锡人谁不愿老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多炙为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛xio然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）C 诗人将老年与青年对比，觉得老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得 自由自在。（“觉得老了也有很多优点”有误，诗歌前面写到“老去有谁怜”“身瘦带频减，发稀冠自偏”，人老了当然很可怜，体衰多病，有很多的缺点。只是在诗人看来“经事还谙事，阅人如阅川”，也就是阅历丰富。说老了有 很多优点是错误的。）（2）诗的最后两句“
10、莫道桑榆晚，为霞尚满天”颇有哲理，请简要分析。【题型判断】【解题要点】（2）诗的最后两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”颇有哲理，请简要分析。【答案】最后两句的大意：不要说我们老了，你看夕阳欲坠还会布下满天彩霞。诗人由此感悟到人老心不老，相信暮年还可以有美丽人生，表达了积极进取的人 生态度。（2020四川九校联考）调歌头 向諲yn闰馀有何好，年两中秋。补天修月去，千古想风流。少日南昌幕下，更得 洪徐苏李，快意作清游。送日眺西岭，得月上东楼。四载，两在。总白头。谁知沧海成陆。萍迹落南州。忍问神京何在，幸有 芗xing林秋露，芳袭衣裘。断送馀事，惟酒可忘忧。【注】北宋末年徽宗观四年闰月。作者曾与朋友登望
11、远。抒怀写志。南宋宗绍兴年又是闰秋，作者感时抚事，写作此词。芗林秋露：作者自制的香。(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）。A.诗人用“补天修月人去来赞美朋友有补天修月的才能，抒发了豪迈和洒脱的感情。B.诗人回忆当年与朋友登高送日，东楼望月，志趣相投。词间有真切醇厚的朋友之谊。C.诗人自制香水，芳香弥漫，举杯畅饮，借酒消除忧愁，表面洒脱，更多的却是无奈。D.时间过去四十年，而今又逢闰中秋，其间的沧桑变化让诗人心中千头万绪，难以名状。(2)请结合诗句，简要分析词中蕴含了哪些深沉的感慨。（6分）（2020四川九校联考）【注】北宋末年徽宗观四年闰月。作者曾与朋友登望远。抒怀写志。南宋宗绍兴年又是
12、闰秋，作者感时抚事，写作此词。芗林秋露：作者自制的香。调歌头 向諲闰馀有何好，年两中秋。补天修月去，千古想风流。少日南昌幕下，更得 洪徐苏李，快意作清游。送日眺西岭，得月上东楼。四载，两在。总白头。谁知沧海成陆。萍迹落南州。忍问神京何在，幸有 芗林秋露，芳袭衣裘。断送馀事，惟酒可忘忧。【翻译】【翻译】闰月年有什么好的？好在一年有两次中秋。补天修月的人都去了，千古以来还闰月年有什么好的？好在一年有两次中秋。补天修月的人都去了，千古以来还 在追念他们的遗风。当时在南昌幕府之中，更是得到了洪徐苏李四人，畅快地清雅在追念他们的遗风。当时在南昌幕府之中，更是得到了洪徐苏李四人，畅快地清雅 游赏。送太阳西
13、下，眺望西边的山岭，又登上东楼观赏月色。游赏。送太阳西下，眺望西边的山岭，又登上东楼观赏月色。四十年来，只有两人还在。却也全都白了头。没想到苍茫的海水成了陆地，漂四十年来，只有两人还在。却也全都白了头。没想到苍茫的海水成了陆地，漂 泊的人最终停留南州。强忍忧伤询问京城在哪，幸好有我自作的秋露香，芳香侵满泊的人最终停留南州。强忍忧伤询问京城在哪，幸好有我自作的秋露香，芳香侵满衣袍。要度过余生的时光，也只有酒才能让我忘忧。衣袍。要度过余生的时光，也只有酒才能让我忘忧。（2020四川九校联考）调歌头 向諲闰馀有何好，年两中秋。补天修月去，千古想风流。少日南昌幕下，更得 洪徐苏李，快意作清游。送日眺西
14、岭，得月上东楼。四载，两在。总白头。谁知沧海成陆。萍迹落南州。忍问神京何在，幸有 芗林秋露，芳袭衣裘。断送馀事，惟酒可忘忧。【注】北宋末年徽宗观四年闰月。作者曾与朋友登望远。抒怀写志。南宋宗绍兴年又是闰秋，作者感时抚事，写作此词。芗林秋露：作者自制的香。(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）。A.诗人用“补天修月人去来赞美朋友有补天修月的才能，抒发了豪迈和洒脱的感情。B.诗人回忆当年与朋友登高送日，东楼望月，志趣相投。词间有真切醇厚的朋友之谊。C.诗人自制香水，芳香弥漫，举杯畅饮，借酒消除忧愁，表面洒脱，更多的却是无奈。D.时间过去四十年，而今又逢闰中秋，其间的沧桑变化让诗人心中千头万绪，
15、难以名状。（2020四川九校联考）调歌头 向諲闰馀有何好，年两中秋。补天修月去，千古想风流。少日南昌幕下，更得 洪徐苏李，快意作清游。送日眺西岭，得月上东楼。四载，两在。总白头。谁知沧海成陆。萍迹落南州。忍问神京何在，幸有 芗林秋露，芳袭衣裘。断送馀事，惟酒可忘忧。【注】北宋末年徽宗观四年闰月。作者曾与朋友登望远。抒怀写志。南宋宗绍兴年又是闰秋，作者感时抚事，写作此词。芗林秋露：作者自制的香。A.诗人用“补天修月人去来赞美朋友有补天修月的才能，抒发了豪迈和洒脱的感情。（A项，作者通过写“补天修月人去”并不是赞美朋友有补天修月的才能，而是感叹时光飞逝，并抒发自己的愁情。）（2）请结合诗句，简要分
16、析词中蕴含了哪些深沉的感慨。（6分）【题型判断】【解题要点】（2）请结合诗句，简要分析词中蕴含了哪些深沉的感慨。（6分）【答案】岁月流逝，人生易老。当年的朋友相聚。如今自己年老。故人多已离逝，只剩 孤单凄凉。世事变迁，浪迹他乡，北归不得。当年欢乐快意，如今诗人像浮萍一样漂泊南 方，平添几多伤悲。山河破碎，空有一腔爱国真情。诗人心中充满对故都的向往和留恋，但是中原 沦丧，“神京终究已成黄粱一梦。（2020江南校4月模）当窗织王建叹息复叹息，园中有枣食。贫家为富家织，翁母隔墙不得。寒涩丝脆断，续来续去肠烂。草促促机下啼，两日催成匹半。输官上顶有零落，姑未得衣身不著。当窗却羡青楼倡，指不动衣盈箱。（
17、1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A三四两句直接点题，表现了织妇因忙于纺织，不能照顾翁姑内心的痛苦。B“水寒”两句写天气寒冷不能自如操作，蚕丝易断难接，织妇为此异常烦恼。C“两日”句写织女心灵手巧，织布速度很快，两天就能织一匹半，技艺不凡。D 整首诗语言浅近，通俗易懂，用语贴切，表现了诗人的乐府诗贴近生活的特点。（2）本诗为新乐府名篇，有较强的现实性和艺术性。请分析全诗运用了哪些表现手 法。（2020江南校4月模）当窗织王建叹息复叹息，园中有枣食。贫家为富家织，翁母隔墙不得。寒涩丝脆断，续来续去肠烂。草促促机下啼，两日催成匹半。输官上顶有零落，姑未得衣身不著。当窗却羡青楼倡，指不动衣盈箱。
18、【翻译】我叹息了又叹息，园中的枣熟了，却被过路人打食。我这个贫家女在为富家人 织布，公婆隔着高墙帮不上任何的忙。水的冰凉的，手也冻僵了，丝线又发脆容易断。我将断了的丝接过来、理过去，弄得心肠焦愁烦乱。蟋蟀藏在织布机下不停地鸣叫，才 两天便催我织成一匹半的布。织品在缴纳给官府后，还剩下一点点零碎的料子，却既不 能给婆婆做一件衣裳，也不能做点东西自己穿在身上。在窗下织布的时候却羡慕起青楼 女子来，她们十个指头从不劳动，穿的衣服却装满了箱子。（2020江南校4月模）当窗织王建叹息复叹息，园中有枣食。贫家为富家织，翁母隔墙不得。寒涩丝脆断，续来续去肠烂。草促促机下啼，两日催成匹半。输官上顶有零落，姑未
19、得衣身不著。当窗却羡青楼倡，指不动衣盈箱。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A三四两句直接点题，表现了织妇因忙于纺织，不能照顾翁姑内心的痛苦。B“水寒”两句写天气寒冷不能自如操作，蚕丝易断难接，织妇为此异常烦恼。C“两日”句写织女心灵手巧，织布速度很快，两天就能织一匹半，技艺不凡。（C曲解文意，“催”是指官府催着交纳之意，该句表现了官府催逼得急切。）D 整首诗语言浅近，通俗易懂，用语贴切，表现了诗人的乐府诗贴近生活的特点。（2）本诗为新乐府名篇，有较强的现实性和艺术性。请分析全诗运用了哪 些表现手法。【题型判断】【解题要点】手法题答题方法第一步：点明手法+解释第二步：手法效果+内容 第三
20、步：表达什么情感（2）本诗为新乐府名篇，有较强的现实性和艺术性。请分析全诗运用了哪些表现手法。【答案】比兴手法。开头二句托物起兴，以“园中有枣行人食”比喻织妇的劳动果实为别 人所占有。对比。以贫家女的辛勤劳作与“富家”的不劳而获对比，表现了织妇在封建剥削 下的悲惨生活。烘托。“草虫促促机下啼”，以草虫的啼鸣烘托贫家女的辛劳。心理刻画。最后两句描写织妇的心理，她羡慕青楼倡女。字里行间渗透了织妇对 不合理社会现象的愤懑之情。（2020南昌中模拟考试）赠王直秀才 苏轼万里云破裘，杖端闲挂百钱游。五车书已留读，顷田应为鹤谋。底笙歌蛙两部，中奴婢橘千头。幅我欲相随去，海上何识故侯。【注】为鹤谋：被鹤谋取
21、，意即因闲游荒弃田园。王直家住鹤田，所以这样说。蛙两部：用南朝孔稚圭故事，他不乐世务，门庭草莱不剪，中有蛙鸣，他还兴地说：“我以此 当两部鼓吹（鼓吹，犹百乐队）。”橘千头：用吴丹阳太守李衡的故事，李衡派往武陵龙 阳县种橘树千株，临死，对说：“我州里有术奴千头，不责汝食（不向你要吃的）。”故 侯：犹百旧时官员，作者自称。(2)诗歌在塑造隐士王子直的形象时，突出了他哪些性格特征？试简要分析。（6分）（2020南昌中模拟考试）【注】为鹤谋：被鹤谋取，意即因闲游荒弃田园。王直家住鹤田，所以这样说。蛙两部：用南朝孔稚圭故事，他不乐世务，门庭草莱不剪，中有蛙鸣，他还兴地说：“我以此 当两部鼓吹（鼓吹，犹百
22、乐队）。”橘千头：用吴丹阳太守李衡的故事，李衡派往武陵龙 阳县种橘树千株，临死，对说：“我州里有术奴千头，不责汝食（不向你要吃的）。”故 侯：犹百旧时官员，作者自称。(2)诗歌在塑造隐士王子直的形象时，突出了他哪些性格特征？试简要分析。（6分）赠王直秀才 苏轼万里云破裘，杖端闲挂百钱游。五车书已留读，顷田应为鹤谋。底笙歌蛙两部，中奴婢橘千头。幅我欲相随去，海上何识故侯。【翻译】身穿一件破裘衣游历万里山水，百钱就这样随意挂在手杖上。丰富的藏书留在家中给儿孙诵读，鹤田山上还有两顷薄田。住处幽雅，溪边有蛙欢叫，果树成荫，不用担心衣食。我愿头戴幅巾随你归隐江湖，只是海滨无人与我相识。（2020南昌中模
23、拟考试）赠王直秀才 苏轼万里云破裘，杖端闲挂百钱游。五车书已留读，顷田应为鹤谋。底笙歌蛙两部，中奴婢橘千头。幅我欲相随去，海上何识故侯。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。A.首句“万里云山”宏观着笔，“一破裘”细部点染，两者既形成反差，又相映成 趣。B.颔联“五车书”和“二顷田”相对应，“留儿读”与“为鹤谋”有异曲同工之妙。C.诗中运用典故刻画人物形象，叙写今事，巧妙地组织、改造典故词语，构成工整 新颖的对仗。D.诗中赞赏王子直是读书人家，薄有山田，门庭蛙声不断，山坡果树成荫，生活清 贫而潇洒。作者想追随他终老江湖，却又担心没有人认识自己而心存顾虑。（2020南昌中模拟考试）赠王直
24、秀才 苏轼万里云破裘，杖端闲挂百钱游。五车书已留读，顷田应为鹤谋。底笙歌蛙两部，中奴婢橘千头。幅我欲相随去，海上何识故侯。D.诗中赞赏王子直是读书人家，薄有山田，门庭蛙声不断，山坡果树成荫，生活清贫而潇洒。作者想追随他终老江湖，却又担心没有人认识自己而心 存顾虑。（D项，“海上何人识故侯”是客观叙述，并非是诗人的隐忧。）(2)诗歌在塑造隐士王子直的形象时，突出了他哪些性格特征？试简要分析。（6分）【题型判断】【解题要点】(2)诗歌在塑造隐士王子直的形象时，突出了他哪些性格特征？试简要分析。（6分）【答案】生活洒脱，喜好闲游。哪怕是“万里云山”，哪怕是一身“破裘”，也不怕路远 风尘重，毅然远游。
25、喜好读书。从家有“五车书”可以看出，其藏书丰富，平时必喜好读书，且以书 传子，形成家风。不乐世务。庭草不剪，其间有蛙声虫鸣，亦不以为意，反倒乐得环境幽雅。不看重物质财富。为追求闲游之乐，即便有二顷良田、千棵橘树之类的财产，要 么送给儿子，要么任其荒废。（2020双流中学三月考）六月四日夜梦 陆游六月四日夜分，梦范致能、李知、尤延之同集江亭，诸公请予赋诗，记江湖之乐，诗成觉，忘数字已。露箬ru霜筠yn织短篷，飘然来往淡烟中。偶经菱市寻溪友，却拣蘋pn汀下钓筒。白菡萏hndn香初过雨，红蜻蜒弱不禁风。吴中近事君知否？团扇家家画放翁。【注】这首诗是宁宗庆元年陆游在故乡阴时，据梦中所得补写，他时年七岁
26、，已在 家乡闲居多年。(1)下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）。A.首联写诗人驾着用露箬和霜筠织成的短篷小舟，在淡烟缘绕的江河湖泊中飘然来往。B.“偶经”“却拣”二语前后呼应，用语灵动自然，补足了首联“飘然来往”之意。C.诗人问诸公吴中近事你们知道吗？这写出了诗人在家乡闲居多年后不知国事的苦闷。D.陆游的诗作大多抒写豪情壮志和忧国忧民的情怀，此诗却描写日常生活中的情趣。（2020双流中学三月考）【注】这首诗是宁宗庆元年陆游在故乡阴时，据梦中所得补写，他时年七岁，已在家乡闲居多年。六月四日夜梦 陆游六月四日夜分，梦范致能、李知、尤延之同集江亭，诸公请予赋诗，记江湖之乐，诗成觉，忘数字已
27、。露箬霜筠织短篷，飘然来往淡烟中。偶经菱市寻溪友，却拣蘋汀下钓筒。白菡萏香初过雨，红蜻蜒弱不禁风。吴中近事君知否？团扇家家画放翁。【翻译】用沾着露水的箬竹叶和附着白霜的竹子的青皮织斗篷，行走在烟雨朦胧中。偶然经过菱角市集，去寻访好友不得，便去长满浮萍的水边下渔具。洁白的荷花在小雨中香气四溢，红蜻蜓在雨中艰难地挥动翅膀。您知道吴地的趣事吗？家家都在团扇上画着放翁的形象呢！（2020双流中学三月考）六月四日夜梦 陆游六月四日夜分，梦范致能、李知、尤延之同集江亭，诸公请予赋诗，记江湖之乐，诗成觉，忘数字已。露箬霜筠织短篷，飘然来往淡烟中。偶经菱市寻溪友，却拣蘋汀下钓筒。白菡萏香初过雨，红蜻蜒弱不禁风
28、。吴中近事君知否？团扇家家画放翁。(1)下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）。A.首联写诗人驾着用露箬和霜筠织成的短篷小舟，在淡烟缘绕的江河湖泊中飘然来往。B.“偶经”“却拣”二语前后呼应，用语灵动自然，补足了首联“飘然来往”之意。C.诗人问诸公吴中近事你们知道吗？这写出了诗人在家乡闲居多年后不知国事的苦闷。D.陆游的诗作大多抒写豪情壮志和忧国忧民的情怀，此诗却描写日常生活中的情趣。（2020双流中学三月考）六月四日夜梦 陆游六月四日夜分，梦范致能、李知、尤延之同集江亭，诸公请予赋诗，记江湖之乐，诗成觉，忘数字已。露箬霜筠织短篷，飘然来往淡烟中。偶经菱市寻溪友，却拣蘋汀下钓筒。白菡萏香
29、初过雨，红蜻蜒弱不禁风。吴中近事君知否？团扇家家画放翁。C.诗人问诸公吴中近事你们知道吗？这写出了诗人在家乡闲居多年后不知国事的苦 闷。（C项，“吴中近事均知否”是诗人的自问自答，他想要告诉好友家家的团扇上都 画着对方。）(2)本诗的颈联在景物描写上有什么特点？请简要赏析。（6分）景物描写手法题1 考虑描景顺序2 考虑画面颜色3 考虑动静结合4 考虑多感官相结合(2)本诗的颈联在景物描写上有什么特点？请简要赏析。（6分）【答案】色彩浓淡相衬，景物相映生姿。雨后荷花分外洁白，碧绿的荷叶上停留着一只 红色的蜻蜓。色彩描写极为生动。既有静态描写，又有动态描写。洁白的荷花在水中静静地绽放，红蜻蜓在雨后
30、 的微风中，上下翻飞。视觉描写和嗅觉描写相结合。白色的荷花、红色的蜻蜒给人以强烈的视觉冲击。荷花散发出阵阵清香，给人以嗅觉上的冲击。（2020东潍坊12月期末考试）朝中措平堂送刘仲原甫出守维扬 欧阳修平阑槛ln jin倚晴空，有中。种堂前垂柳，别来度春风。章太守，挥 毫万字，饮千钟。乐直须年少，尊前看取衰翁。【注】庆历年，欧阳修任扬州太守，作平堂，壮丽为淮南第，上据蜀冈，下临江南数百里。宋 史刘敞（字原甫）传：为尤赡敏，掌外制时，将下直，会追封王、主九，立马却坐，顷之，九制成。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）。A.“山色有无中”借用王维诗句，写登平山堂远望江南，可欣赏到美妙的远近山
31、色，自 然贴切。B.杨柳本寄寓离愁别恨，“手种”“别来”二词，更深化了感情的表达，凄婉感伤，深情萦怀。C.“文章太守，挥毫万字”极写刘敞为文赡敏，可谓倚马之才，表达了词人对他的赞誉 之情。D.上片追忆昔日生活，从平山堂写到堂前垂柳；下片勉人劝己，从被送者写到送者，一气呵成。（2020东潍坊12月期末考试）朝中措平堂送刘仲原甫出守维扬 欧阳修平阑槛倚晴空，有中。种堂前垂柳，别来度春风。章太守，挥毫万 字，饮千钟。乐直须年少，尊前看取衰翁。【注】庆历年，欧阳修任扬州太守，作平堂，壮丽为淮南第，上据蜀冈，下临江南数 百里。宋史刘敞（字原甫）传：为尤赡敏，掌外制时，将下直，会追封王、主九，立马却坐，顷
32、之，九制成。【翻译】平山堂的栏杆外是晴朗的天空，远山似有似无，一片迷蒙。我在堂前亲手栽种的那棵 柳树啊，离别它已经好几年了。我这位爱好写文章的太守，下笔就是万言，喝酒一饮干 杯。趁现在年轻赶快行乐吧，您看那坐在酒樽前的老头儿已经不行了。（2020东潍坊12月期末考试）朝中措平堂送刘仲原甫出守维扬 欧阳修平阑槛倚晴空，有中。种堂前垂柳，别来度春风。章太守，挥毫万 字，饮千钟。乐直须年少，尊前看取衰翁。【注】庆历年，欧阳修任扬州太守，作平堂，壮丽为淮南第，上据蜀冈，下临江南数 百里。宋史刘敞（字原甫）传：为尤赡敏，掌外制时，将下直，会追封王、主九，立马却坐，顷之，九制成。(1)下列对这首词的赏析，
33、不正确的一项是（）。A.“山色有无中”借用王维诗句，写登平山堂远望江南，可欣赏到美妙的远近山色，自然 贴切。B.杨柳本寄寓离愁别恨，“手种”“别来”二词，更深化了感情的表达，凄婉感伤，深 情萦怀。C.“文章太守，挥毫万字”极写刘敞为文赡敏，可谓倚马之才，表达了词人对他的赞誉之 情。D.上片追忆昔日生活，从平山堂写到堂前垂柳；下片勉人劝己，从被送者写到送者，一 气呵成。（2020东潍坊12月期末考试）朝中措平堂送刘仲原甫出守维扬 欧阳修平阑槛倚晴空，有中。种堂前垂柳，别来度春风。章太守，挥毫万 字，饮千钟。乐直须年少，尊前看取衰翁。【注】庆历年，欧阳修任扬州太守，作平堂，壮丽为淮南第，上据蜀冈，
34、下临江南数 百里。宋史刘敞（字原甫）传：为尤赡敏，掌外制时，将下直，会追封王、主九，立马却坐，顷之，九制成。B.杨柳本寄寓离愁别恨，“手种”“别来”二词，更深化了感情的表达，凄婉感伤，深情萦怀。（B项，词人虽借垂柳写深婉之情，但婉而不柔，深而能畅。尤其是“几度春风”四字，给人以格调轩昂、欣欣向荣之感。）(2)本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先路，对此你 是怎样理解的？请结合诗句分析。（6分）风格题答题方法 第一步：点明风格第二步：结合诗句印证风格 第三步：表达什么情感如豪放风格，一般体现在：1 意象、画面、意境2 塑造的人物形象3 具体内容，如事件4 诗歌情感(2)本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先路，对此你 是怎样理解的？请结合诗句分析。（6分）【答案】描景境界开阔。平山堂凌空矗立，壮丽雄伟，凭阑远眺之景，气势磅礴。写人豪情万丈。“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”运用夸张手法，刻画出一个 才华横溢、气度豪迈的太守形象。抒情积极达观。“行乐直须年少，尊前看取衰翁”写人生感慨，体现了词人积极生活、豪放达观的心态。壹壹客客 观观 题题贰贰本课总结内内 容容 理理 解解 题题叁叁肆肆伍伍陆陆情情手手人人语语感感法法物物言言主主赏赏形形风风旨旨析析象象格格题题题题题题题题
