1、 实词表示实在的意义，能够作短语和句子实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。成分，能够独立成句。根据实词的不同意义和不同作用，可以分为名词、根据实词的不同意义和不同作用，可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。动词、形容词、数词、量词、代词。词类歌诀词类歌诀名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。定谓都可作，名词具有多功能。动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发
2、展，动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。趋向两动词，配合谓语意更明。形容词：人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，形容词：人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。功能多，主要充当状谓定。数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，
3、不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。增加，减少只能用分数。量词：表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量词：表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。动后，物量短语在名前。代词：代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱代词：代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这们自己
4、和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。和那，每名某另别其他。量词是表示人、事物的单位，或者动作行为的单位量词是表示人、事物的单位，或者动作行为的单位的词，如尺、个、次、趟等，其中表示人或事物的计的词，如尺、个、次、趟等，其中表示人或事物的计算单位的是物量词，表示动作、行为的计算单位的是算单位的是物量词，表示动作、行为的计算单位的是动量词。动量词。代词是代替词、短语、句子、句群的词，如：我、代词是代替词、短语、句子、句群的词，如：我、谁、这样等。代词有人称代词、疑问代词、指示代词谁、这样等。代词有人称代词、疑问代词、指示代词三类。三类。：虚词一般不表示实在意义，
5、不作短语或句：虚词一般不表示实在意义，不作短语或句子成分（只有副词可以作状语），它们的基本用途子成分（只有副词可以作状语），它们的基本用途是表示语法关系。是表示语法关系。虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。虚词可分为副词、介词、连词、语法关系为标准的。虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。助词、叹词和拟声词。副词是修饰动词、形容词，表示范围、时间、程副词是修饰动词、形容词，表示范围、时间、程度、语气、情势等等的词，如：很、起码、向来、度、语气、情势等等的词，如：很、起码、向来、常常、净、只、又、屡次、猛然、逐渐、仍旧、确常
6、常、净、只、又、屡次、猛然、逐渐、仍旧、确实、简直等。实、简直等。介词是与名词、代词等组成介宾短语一起修饰动介词是与名词、代词等组成介宾短语一起修饰动词或动词性短语，表示方向、时间、处所、对象、词或动词性短语，表示方向、时间、处所、对象、原因等等的词，如：往、到、自从、对于、和、给、原因等等的词，如：往、到、自从、对于、和、给、将为、跟、除了等。将为、跟、除了等。连词是连接词、短语或句子的词，如：和、及、连词是连接词、短语或句子的词，如：和、及、不但、而且、甚而、总之、因为、只有、即使等。不但、而且、甚而、总之、因为、只有、即使等。叹词是表示感叹或呼唤应答的词，如：啊、嗬、叹词是表示感叹或呼唤
7、应答的词，如：啊、嗬、哎哟等。哎哟等。助词是附着在实词、短语或句子上边，表示一定助词是附着在实词、短语或句子上边，表示一定的结构关系、附加意义或语气的词，如：的、地、的结构关系、附加意义或语气的词，如：的、地、得、着、了、过得、着、了、过呢、吗、呀、吧等。呢、吗、呀、吧等。拟声词是摹拟声音的词，如：呼、啪、轰隆、哗拟声词是摹拟声音的词，如：呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽叽喳喳等。啦啦、叽叽喳喳等。一、主语、谓语1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：（1）今 天 晚 上 特 别 冷。主语（偏正短语）谓语（2）明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。状语（
8、时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑 是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁 是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语今今 天天 晚晚 上上 特特 别别 冷。冷。明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。笑是具有多重意义的语言。笑是具有多重意义的语言。公正廉洁是公职人员行为的准则。公正廉洁是公职人员行为的准则。l2、谓语、谓语l是对主语的叙述、描写或判断，能回答是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语主语“怎么样怎么样”或或“是什么是什么”等问题。等问题。l（1）动词性词语经常做谓语。例如：）动词性词
9、语经常做谓语。例如：l他他只只答应了答应了。l主语主语 谓语（状语谓语（状语+动词动词+补语）补语）l南海一中南海一中留下留下(许多人许多人)的梦。的梦。l 主语主语 谓语（动词谓语（动词+补语补语+定语定语+宾语）宾语）l我我最近最近去去北京。北京。l主语主语 谓语（状谓语（状+动动+补补+宾）宾）他只答应了一声。他只答应了一声。南海一中留下过许多人的梦。南海一中留下过许多人的梦。我最近去了一趟北京。我最近去了一趟北京。l（2）形容词性词语也经常做谓语。）形容词性词语也经常做谓语。l例如：例如：l太阳太阳热烘烘的。热烘烘的。l主语主语 谓语（形容词谓语（形容词+的）的）l人参这种植物人参这种
10、植物,娇嫩娇嫩。l 主语主语 谓语（形容词谓语（形容词+补语）补语）l说话说话要要简洁简洁。l主语主语 谓语（状语谓语（状语+形容词形容词+补语）补语）l（3）主谓短语做谓语。例如：）主谓短语做谓语。例如：太阳热烘烘的。太阳热烘烘的。人参这种植物人参这种植物,娇嫩极了。娇嫩极了。说话要简洁些。说话要简洁些。l这件事这件事大家都赞成。大家都赞成。l主语主语 谓语（主谓短语）谓语（主谓短语）l任何困难任何困难她都能克服。她都能克服。l主语主语 谓语（主谓短语）谓语（主谓短语）l大家的事情大家的事情大家办。大家办。l 主语主语 谓语（主谓短语）谓语（主谓短语）l（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见
11、，有）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：如：l鲁迅鲁迅浙江绍兴人。浙江绍兴人。l主语主语 谓语（名词短语）谓语（名词短语）l明天明天教师节。教师节。l主语主语 谓语（名词）谓语（名词）这件事大家都赞成。这件事大家都赞成。任何困难她都能克服。任何困难她都能克服。大家的事情大家办。大家的事情大家办。鲁迅鲁迅,浙江绍兴人。浙江绍兴人。明天教师节。明天教师节。l二、二、宾语：表示动作发生的对象宾语：表示动作发生的对象。l（1）名词性宾语。例如：）名词性宾语。例如：l我给你们俩十朵玫瑰花我给你们俩十朵玫瑰花，给你紫
12、红的给你紫红的，给，给她粉红的她粉红的。l l（2）谓词性宾语。例如：）谓词性宾语。例如：l最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）l谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）l早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）（复句形式作宾语）我给你们俩十朵玫瑰花我给你们俩十朵玫瑰花，给你紫红的给你紫红的，给，给她粉红的她粉红的。最有效的防御手段是进攻。最有效的防御手段是进攻。谁说女子不如男？谁说女子不如男？早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。三、
13、定语、状语、补语三、定语、状语、补语l1、定语：一般是形容词充当，修饰主语和宾语 l（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：l (弯弯曲曲)的小河 (风平浪静)的港湾 l（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：l (晓风残月中)的长城 (野生)动物。l (古城大理)的湖光山色。l（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。l 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。l 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)
14、的歌声、(粉红)的脸等。l2 2、状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制、状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分补充的成分 ，修饰动词、形容词。，修饰动词、形容词。l（1 1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：如：l 他他 突然突然 出现在大家面前。出现在大家面前。小李小李 很高兴很高兴 地对地对我说。我说。l（2 2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、语气等。否定、方式
15、、手段、目的、范围、对象、语气等。例如：例如：l 午后午后，天很闷，风很小。，天很闷，风很小。白白 跑一趟。（方式）跑一趟。（方式）l 她的身上她的身上 净净 是水。（净是水。（净=全，表范围）全，表范围）l（3 3）助词）助词“地地”：助词：助词“地地”是状语的标志。状是状语的标志。状语后面加不加语后面加不加“地地”的情况很复杂。单音节副词的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地地”均可，例如均可，例如“非常热非常地热非常热非常地热”。形容词里，。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加单音节形容词做状语比较少，大都也不
16、能加“地地”，例如，例如“快跑、苦练、大干快跑、苦练、大干”。多音节形。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨热烈讨论热烈地讨论论热烈地讨论 仔细看了半天仔细仔细看了半天仔细地看了半天地看了半天”l3、补语：是动词、形容词后面的补充成分。补语都放、补语：是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外，各种关系的词组也一部分形容词可以直接作补语外，各种关系的词组也常作补语。常作补语。l（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心）结果补
17、语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写错了。例如：这个字写错了。她哭红了眼。她哭红了眼。l 上课前十分钟你得叫醒我。上课前十分钟你得叫醒我。l（2）程度补语：程度补语很少，限于用）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很极、很”和虚和虚义的义的“透、慌、死、坏透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语度，也可以用量词短语“一些、一点一些、一点”表示很轻的程度。表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：谓语中心语多是形容词。例如：l心里痛快极了。心
18、里痛快极了。这几天真是烦透了。这几天真是烦透了。这家伙讨厌死了。这家伙讨厌死了。比上次要好一点。比上次要好一点。l（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得得”。例如：例如：l有的同学对许多问题想得太简单，太浅。有的同学对许多问题想得太简单，太浅。l讲的人讲得眉飞色舞，听的人听得津津讲的人讲得眉飞色舞，听的人听得津津有味。有味。l他高兴得眼泪都流出来了。他高兴得眼泪都流出来了。l（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。
19、例如：作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：l远处传来了他的笑声。远处传来了他的笑声。l所有的同学都坚持下来了。所有的同学都坚持下来了。l人绝不能轻易把生命交出去。人绝不能轻易把生命交出去。主谓宾，定状补主谓宾，定状补主要成分主谓宾主要成分主谓宾修饰成分定状补修饰成分定状补定语必在主宾前定语必在主宾前谓前为状谓后补谓前为状谓后补“的的”定定“地地”状状“得得”后后补补牢牢记住别忘记！牢牢记住别忘记！主语=/谓语 宾语 定语（的)（）状语 地 补语 分析下列句子：1 1、车间已经完成了全年的任务。、车间已经完成了全年的任务。2 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3 3、我家忽
20、而遭了一场很大的变故。、我家忽而遭了一场很大的变故。4 4、我已经读过两遍了。、我已经读过两遍了。5 5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。6 6、绿色开花的植物有庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。请看下列句子：请看下列句子：1 1、车间、车间/已经已经 完成了完成了(全年全年)的任务。的任务。2 2、(薄薄薄薄)的轻雾的轻雾/浮起浮起 。3 3、乔家、乔家/忽而忽而 遭了遭了(一场很大一场很大)的变故。的变故。4 4、我、我/已经已经 读读 了。了。5 5、天气、天气/比屋子里比屋子里 冷得冷得 了。了。6 6、(绿色开花绿色开花)的植物的植物/有有(庞大庞大)的根系。的
21、根系。四、句子的主干 所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是句子的主干。换句话说，“主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。1.近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发行发行)的的(各种各样各种各样)的邮票的邮票/又大大地丰富了又大大地丰富了(这个这个)(艺术艺术)宝宝库。库。主干：邮票主干：邮票/-丰富了丰富了-艺术宝库。艺术宝库。请找出主干:1.近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。大大地丰富了这个艺术宝库。找句子主干应注意：找句子主干应注意
22、：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语。第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。请找出主干请找出主干:1 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3 3、天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。、天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。我我应该感谢应该感谢灯光。灯光。日华和月华日华和月华出现。出现。天空天空布满了。布满了。答案：答案：蟹蟹生存。生存。他们他们没有注意没有注意关系。关系。5 5、那时候，他们根本没有注意人与、那时候，他们根本
23、没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。人之间的错综复杂的阶级关系。4 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。生存下来。1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。疯狂地向我扫射。析：这是个病句。析：这是个病句。主语主语“马玉祥马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，后缺少一个与之配合的谓语，句句子的谓语残缺了。应在子的谓
24、语残缺了。应在“中中”后加上后加上“看到看到”或或“发现发现”。析：上例的析：上例的“经过经过学习学习”是介宾短语作状语，是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是干就是”丰富了知识丰富了知识“，谁，谁”丰富丰富“了呢？不知了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语语”我我“被封闭在介宾短语中了，应把被封闭在介宾短语中了，应把”经过经过“与与”我我“换个位置。换个位置。小试身手小试身手 3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用
25、与机体内使用。用与机体内使用。析：句子的主干是析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用高分子材料分为机体外使用和机体内使用和机体内使用”，而，而“机体外使用和机体内使用机体外使用和机体内使用”不不能作能作“分为分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种两种”这一宾语中心语。这一宾语中心语。4.每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。析：经压缩后句子的
26、主干是析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教音容笑貌、谆谆教导导出现出现”。显然，主语是并列关系的短语，。显然，主语是并列关系的短语，而而“教导教导”是不能是不能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌”可以可以“出现出现”。因此，该句主语的其中一部分。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配（谆谆教导）同谓语不能搭配。5.用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质怎样一种人，这种人是什么一种品质 析：析：这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人一文的原稿中。但在编入新版初中语文第四
27、一文的原稿中。但在编入新版初中语文第四册时作了修改册时作了修改。你知道是怎么修改的吗？。你知道是怎么修改的吗？改：将改：将“这种人是什么一种品质这种人是什么一种品质”中的中的“是是”改改为为“有有”。改动的原因：上例的最后一个分句。改动的原因：上例的最后一个分句 的的主语（这种人）和宾语（品质）搭配不当。主语（这种人）和宾语（品质）搭配不当。总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整、搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培完整、搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们
28、也能理清其中的间架结构，看出其中是否有我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。毛病。对下列病句分析不恰当的一项：对下列病句分析不恰当的一项：A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬团结协作、敢拼敢搏，他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（终于夺得了冠军。（缺宾语缺宾语）B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（高。（主语和谓语搭配不当主语和谓语搭配不当）C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排次序安排不当）不当）D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（小时都进行观测。（用词累赘用词累赘）答案答案：D。缺主语，介词结构缺主语，介词结构“在大量事实中在大量事实中”隐藏了隐藏了主语。删去主语。删去“在大量事实中在大量事实中”中的中的“在在”和和“中中”，让，让“大大量事实量事实”显现出来作主语。显现出来作主语。
