1、 网络互动共享课堂教学设计网络互动共享课堂教学设计 学科：音乐学科：音乐 年级：三年级：三 主备人：主备人： 时间：时间： 课课 题题 彩莲船彩莲船 课课 型型 新授新授 第第 1 课时课时 教材分析教材分析 彩莲船是湖北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元 宵，就扎起彩莲船，向大家拜年祝贺。划船表演通常是三至七 人（包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆 婆，做滑稽动作逗趣） ，表演时边唱边舞，一人领来众人和，加 上喜庆的锣鼓，非常热闹，拜年的曲子很有风趣，形式非常活 泼，属湖北民间歌舞，节奏生动活泼，加上衬词“哟哟” 、 “划 着”等，增添了趣味性，表现了人们拜年的欢乐情绪。 学
2、情分析学情分析 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学 习中,我注意去引导和激励学生通过音乐律动,歌表演等一系列 活动,充分调动了学生全身的感官,使他们始终保持浓厚的学习 兴趣,并积极主动地参与课堂教学。同时采用群体合作法发挥群 体力量,让学生互相启迪,互相促进,增强他们的交往能力,使他们 在爱学、乐学的基础上获取知识,形成技能,达到共同进步。 学习目标学习目标 1.能用圆润、甜美的声音,欢快、热烈的情绪表现歌曲。 2.在学唱歌曲彩莲船中,感受领唱、齐唱的演唱形式,为歌 曲加入情境表演, 3.在演唱和表演中,让学生感受湖北地区的风俗特色,激发学生 了解民间风俗、热爱传统文化的感情
3、。 教学重点教学重点 能用圆润、甜美的声音,欢快、热烈的情绪表现歌曲。 教学难点教学难点 了解湖北地区的民间风俗文化。 教学准备教学准备 课件、电子琴、堂鼓、扇子、桨。 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 主主 校校 分分 校校 主主 校校 分分 校校 一、听地方民 歌导入新课 二、介绍彩莲 船，初听全曲 三、初步感受,表 现歌曲 四、学唱歌曲 五、情境表演，彩 莲船 一、听地方名 歌， 导入新课。 （学生举手 答）同学们， 快乐的音乐课 就要开始了， 今天老师给你 们带来了四段 非常好听的音 乐，它们来自 不同的地区， 等会儿你们听 了之后，老师 想
4、考考你们， 能不能听出它 们分别来自哪 里？ 二、介绍彩莲 船,初听全曲 彩莲船又名彩 龙船.彩 莲船最先流传 于湖北仙桃洪 湖,每年农历 正月初一至十 五,人们就邀 三至七人一起 组建一个彩莲 队,敲着锣鼓 沿街串乡拜新 年,彩莲船以 教师引导学 生跟随主校 学生做好教 学 互 动 活 动。 1. 在 课 前 进 行师生问好。 2. 课前热身。 学生跟随教师 随音乐一起做 身体动作。 （1、 先拍桌子，再 拍手 2、拍手， 3、拍肩再打 开。 ） 1.在课前进 行师生问好， 教师会和每 个分校的学 生单独打招 呼（如：师： “热市小学 的同学们你 们好！ ”学生 答： “老师 好！ ” 3.
5、 2. 课 前 热 身。学生跟随 老 师 随 音 乐 一 起 做 身 体 动作。 （1、先 拍桌子，再拍 手 2、 拍手， 3、 拍 肩 再 打 开。 ） 独特的艺术表 演形式在整个 湖北流传开 来。下面, 请同学欣赏这 热闹喜庆的场 景,感受他们 的风俗文化。 播放课件 彩莲船表演视 频 师:同学们刚 刚看了视频, 感觉怎么样? 生:热闹。欢快 师:我们一起 来认识他们彩 莲船的主要演 员。 2.认识幺妹 师:看,站在船 中间的彩莲 女,可是表演 中最小最漂亮 的姑娘。这个 姑娘表演的角 色用湖北方言 叫幺妹,大家 跟我念一念, 幺妹 生:幺妹 师:幺妹笑嘻 嘻地向大家吆 喝着,看看她 在捻
6、些什么? 播放课件 齐唱部分 师:我们也来 学生表演幺妹， 并加上动作 学一学 生: 师:幺妹坐在 船上,在船上 摇摇摆摆地。 感觉是怎么样 的呢?情同学 们伸出双手用 身体滑动一 下。咦,她还边 唱边做呢?女 生站起来,我 们来学一学, 做一做。 认识艄公,随 乐律动感受歌 曲 师:女生模仿 幺妹们真像, 安静地坐下, 现在,我们认 识一下另外一 位演员,他可 是和幺妹有着 密切的关系, 他是掌舵的, 就是划船的那 个人。瞧,这个 帅气的男士我 们叫他艄公。 艄公英姿飒 爽,嚎叫中。你 们想听听嘛? 生:想 师:艄公向我 提出个要求, 得跟班上幺妹 一起配合,这 样才更协调, 幺妹们你们愿
7、意帮这个忙 吗? 女生:愿意 师:幺妹们准 备好了吗? 女生:准备好 了 师:我是艄公, 听好了,幺妹 可要跟我接上 播放课件:全 部歌词 师:其实男生 比老师更适合 当艄公,男生 当艄公跟女生 合作一下。 男女生配合念 歌词 师:大家都很 卖力,如果加 上动作就更完 美了,像这样: 艄公第一拍 划,第二拍向 后拉 师生合作 播放课件 彩莲船伴奏音 乐 （设计意图：从歌 曲基本的情绪、速 度以及合唱的和 谐关系等诸多方 面发散学生的思 维，培养学生良好 的聆听习惯和鉴 赏音乐的能力。 ） 三、学唱歌曲 1.全曲聆听 师:彩莲船如 果加上美妙的 旋律,那会是 怎么样呢?下 面,我们来听 听完整的
8、河北 民歌 彩莲船 师播放课件 彩莲船乐曲 师完整的聆听 全曲。 师提问:你们 发现什么? 生回答:跟之 前我们艄公和 幺妹吆喝的词 一样 2.师范唱 师:同学们真 聪明,我们看 屏幕艄公读的 部分是领唱的 部分,而幺妹 的部分是齐唱 的部分。下面 请听老师慢速 地演唱一遍。 同学们拍手轻 声跟唱。 3.师弹琴范唱 4.带领学生唱 歌谱 师:请同学听 老师的弹奏旋 律,然后看着 歌词逐句跟 唱。(注意提醒 前倚音的唱 法) 5.跟琴声完整 地演唱第一 段、第二段 师:让我们一 起随琴声,完 整演唱第一 段。 生演唱第一段 师:试着把第 二段唱一遍 生唱第二段, 师及时纠正他 们错处 6.跟音乐
9、把全 曲演唱一遍 播放课件 音乐 7.分声部演唱 师:你们学得 真快,现在请 女生扮演幺妹 们领唱,男生 扮演艄公齐 唱,好吗? 教师弹琴,男 女生分角色演 唱(提醒最后 一句演唱,再 互换) 四、情境表演 彩莲船 师:你们的歌 声太美妙了, 引来了一位特 殊的人物,那 就是船尾附和 的丑角梢婆 子,一般是胖 妹子,或着是 丑女人或者男 扮女装。他拿 着破扇子随船 而行,一路上 做着滑稽动 作,逗得观众 哈哈大笑。请 同学们再次观 看视频留意一 下演员们动 作,然后再请 同学们学一 学,演一演 师播放课件 彩莲船视频 师:同学们,彩 莲船的演员 们,你最喜欢 谁的表演? 生: 师:谁能听音 乐
10、上台模仿艄 公,梢婆子,幺 妹的动作呢? 生上台表演 选三个不同角 色进行表演 师:大家觉得 他们表演得怎 么 样? 生:. 师评价 课堂总结 师:今天的音 乐课我们有什 么收获? 生: 师:我国是一 个多民族的国 家,各个民族 都有自己的风 俗特点,希望 同学能够从课 堂中认识增长 知识,感受民 族音乐带给我 们的无限魅 力。这节课就 上到这里,同 学们再见。 板板 书书 设设 计计 彩莲船 湖北民歌 艄公 梢婆 幺妹 领唱 齐唱 教教 学学 后后 记记 彩莲船是湖北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或 元宵，就扎起彩莲船，向大家拜年祝贺。划船表演通常是三 至七人（包括划船的老公公、船中坐的姑娘
11、、船尾拿着扇子 的老婆婆，做滑稽动作逗趣） ，表演时边唱边舞，一人领来众 人和，加上喜庆的锣鼓，非常热闹，拜年的曲子很有风趣， 形式非常活泼，属湖北民间歌舞，节奏生动活泼，加上衬词 “哟哟” 、 “划着”等，增添了趣味性，表现了人们拜年的欢 乐情绪。 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特 点。 在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐律动,歌表演 等一系列活动,充分调动了学生全身的感官,使他们始终保持 浓厚的学习兴趣,并积极主动地参与课堂教学。同时采用群体 合作法发挥群体力量,让学生互相启迪,互相促进,增强他们的 交往能力,使他们在爱学、乐学的基础上获取知识,形成技能, 达到共同进步。 我在教学中首先是引导学生聆听歌曲， 体会歌曲中欢快 活泼的情绪，并能通过律动表现歌曲。在教师弹琴范唱旋律 后，学生跟唱，并将歌词加入到旋律中完整演唱，最后学生 分角色表演，能在与他人的合作下，演唱歌曲。在巩固提高 环节，我设计三个不同角色，进行表演，让学生巩固认识艄 公、幺妹、梢婆，引导他们上台表演。这样不仅激发了学生 的表演欲，并在学生亲身参与音乐实践活动中，逐步提升与 他人合作的能力以及音乐表现力。 在课堂的最后，我就这堂课进行了小结，并颇有感触， 在学生谈了他们自己的收获后，并鼓励他们多了解中国的民 俗文化和地方民歌。
