1、采莲船教学设计 教学目标: 1.能用圆润、甜美的声音,欢快、热烈的情绪表现歌曲 2.在学唱歌曲彩莲船中,感知领唱、齐唱唱的演唱形式,并 能为歌曲加入情境表演。 3.在演唱与表演彩莲船的活动中,让学生感受湖北地区的 风俗特色,激发学生了解民间风俗、热爱传统文化的感情。 教学重点： 1.能用圆润、甜美美的声音演唱歌曲彩莲船 。 2.了解湖北地区的民间风俗文化。 教学难点： 1.歌曲旋律的学唱。 2.体会一领众和的演唱形式。 3.在学唱中体会湖北民间风俗的文化特色,并加入情境表演。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、锣、鼓、扇子、彩莲船道具。 教学过程： （一）导入 师：同学们，老师给大家带来了一首非常
2、有特色的歌曲，你们 来听听歌曲唱了些什么？表现了什么？是哪个地方的民歌呢？ 教师范唱湖北民歌龙船调 。 生：回答。 师：你们了解湖北吗？ 今年的课堂上来了一位湖北的小客人， 现在让我们把他请出来吧。 （播放湖北小客人自我介绍边欣赏湖北风景。 ） 师； 我们的小客人还带来了一项湖北地区拜年时最热闹的一项表 演活动彩莲船。让我们一起去认识吧。 观看湖北彩莲船表演（播放视频） （二）初步感受、表现歌曲 1.介绍彩莲船。 师:彩莲船最先流传于湖北仙桃洪湖。江汉平原湖水茫茫莲花飘 香,乃鱼米之乡。洪湖人民模仿驾船采莲的情景创作了这样一种歌舞 形式。每年春节正月初一至十五，人们就邀上三至七人一起组建一个
3、彩莲船队,敲着锣鼓沿街串乡拜新年,可热闹了。后来,彩莲船以独特的 艺术表演形式在整个湖北都流传开来。 彩莲船又名彩龙船、跑旱船,它的外形模仿船的造型,船头船尾都 用彩色绸带封好,船中间留空不封,船底四周用绿色彩绸包扎拖地,意 为绿色河水,船顶篷扎成翘四角的形状,十分美观。土家族人视天上的 龙为吉祥,所以彩莲船也被叫作彩龙船,在拜年时,希望能给乡亲们带 去吉祥。 2.介绍彩莲船表演角色 （1）第一个角色幺妹。 师:在湖北把站在船中间表演的采莲女叫“幺妹” 。意思是“最小 的漂亮姑娘” 。 师:让我们一起来模仿一下漂亮的幺妹羞答答的站在船中间，提 着彩莲船随乐摇动船身。 师引导学生用声势律动做幺妹
4、摇船动作。双手一前一后，随着节 奏一前一后摇动肩膀。 （2）第二个角色艄公 师:既然是划船，怎么能少了撑船的艄公呢？让我们一起随乐来 当当划桨的艄公吧。师引导学生用声势律动做艄公划桨的动作。 3.解决难点节奏 A：有节奏读歌词 师:帅气的艄公神气的边划着浆边吆喝着，让我们一起来学一学。 B：引导学生 用律动解决难点。 （三）学唱歌曲 1.全曲聆听 师:彩莲船如果加上美妙的旋律,那会是怎么样呢?下面,我们 来听听完整的湖北民歌彩莲船 2.分析歌曲。 师:歌曲的演唱形式是怎样的？ 一领众和：是由撑船的艄公与坐船的采莲女对唱，一人唱众人 和，营造了一个热闹的场面。现在让我们一起合作唱唱歌谱。 3.学唱歌谱。 4.随琴学唱全曲。 5.处理歌曲。 6.分角色演唱 （四）情景表演彩莲船。 师：同学们表现的真棒！我们的彩莲船有了歌声还不够热闹，让 我们加入打击乐器来增添一下节日的喜庆好吗？ 1. 用声势动作模仿锣鼓音效。 2. 用打击乐锣、鼓表演。 3. 分组表演。 4. 上台表演。 （五）小结 师:我我国是一个多民族的国家,各民族民间的音乐文化传统与风 俗迴异。 今天我们一起走进了我的家乡湖北,感受了那里的 彩莲船 , 希望同学们能真正走进民族音乐,感受民族音乐的魅力。只有民族的, 才是世界的。
