1、月夜月夜 教学目标：教学目标： 1、能用柔美的声音演唱歌曲月亮月光光 ，感受歌曲中表现的静夜之美。 2、能用明快活泼、 富有弹性的声音学会演唱 萤火虫 ， 并大胆地表现歌曲。 3、通过感受和表现月亮月光光和萤火虫两首不同情绪的歌曲，感 受动与静各自的美，以及动静相融之美，体验音乐的不同情绪所表现出的不同意 境。 教学重点：教学重点： 1、能用柔美的声音演唱歌曲月亮月光光 ，感受歌曲中表现的静夜之美。 2、 能用明快活泼、 富有弹性的声音学会演唱 萤火虫 ， 并大胆地表现歌曲。 3、感受不同音乐情绪所表现的不同月夜的意境。 教学难点：教学难点： 能运用不同的声音、表情等表现不同歌曲的意境，并能体
2、会音乐不同情绪所 传达的情感，以及他们相互交融之美。 教学准备：教学准备： 课件、钢琴、巴乌、图片。 教学课时：教学课时： 一课时。 教学过程：教学过程： 一、组织教学。一、组织教学。 二、宁静之夜二、宁静之夜月亮月光光 。月亮月光光 。 1 1、进入情境、进入情境师用巴乌演奏乐曲。师用巴乌演奏乐曲。 师：同学们，今天老师带来了一件乐器，想为大家演奏一曲。 （播放伴奏音乐，师吹奏。 ） 师：从老师吹奏的乐曲中，你看到了什么？想到了什么？ 生： 2 2、宁静之夜宁静之夜揭示主题。揭示主题。 师：让我们在优美的音乐中感受宁静而美丽的月夜。 （课件点击主题，板书贴主题。 ） 师：你能用手势告诉我老师
3、演奏的音乐旋律是怎样的吗？ 生做手势。 师：你们觉得这样的手势像什么呢？ 生： 师：优美的线条就像水波荡漾，请你们让这水波随着音乐荡漾吧。 3 3、水波荡歌水波荡歌听师范唱。听师范唱。 （生边用手划旋律线，边听师范唱。 ） 师：这首歌曲的名字叫月亮月光光 ，是一首由台湾童谣整理改编的歌曲。 你看，房前屋后有一片田地，树上开满了芬芳而美丽的鲜花，月亮、房屋、花儿， 整个美丽的月夜倒映在水面上，就像一个水上花园。 4 4、生跟琴演唱歌曲。生跟琴演唱歌曲。 师：让我们用歌声表现出这迷人的月夜吧。 5 5、表现。、表现。 1）风声。 师：寂静的夜晚，微风徐徐，发出了沙沙的声音。请拿出老师为你准备的道
4、具，尝试用它来模仿风儿吹动的声音。 生探索，展示。 师生共同探讨，选出最佳方案。 按节奏和力度大小演奏。 P mf p 4/4 X X 合音乐边演唱边表现。 2）蛙鸣声。 师：你听，池塘边又传来了什么声音？ 听一听，猜一猜。 出示蛙鸣器，了解演奏方法。 生尝试演奏，创编不同的节奏。 出示节奏，生合音乐模仿演奏。 4/4 X 0 X 0 X 0 X 0 完整表现。 一名学生演奏蛙鸣器，一组用动作模仿演奏，另一组模仿风声，边唱边 表现。 6 6、分析歌曲情绪。分析歌曲情绪。 师：我们表现的这首月亮月光光是什么样的速度和情绪呢？ 生： 师：稍慢、深情地音乐表现了静夜的美，在丛林中、小溪边，闪动的光亮
5、， 为寂静的夜，增添一丝灵动，展现了另一种月夜的美，你听。 三三、灵动之夜、灵动之夜萤火虫 。萤火虫 。 1 1、听赏歌曲，揭示歌名。、听赏歌曲，揭示歌名。 师：这首歌曲的情绪和速度是怎样的？ 生：（稍快、欢乐地） 师：是谁带给这宁静的月夜别样的美呢？ 生：萤火虫。 师：夜的宁静与萤火虫的闪动，相互映衬，动静相融，构成了一幅多么美的 画面呀！让我们也加入这表现美的音乐中吧。 2 2、听师范唱。听师范唱。 师：请同学们再来听听这首歌曲，听听你最喜欢哪一句。 （引导学生学唱、分析歌曲、表演。 ） 3 3、跟琴完整演唱。、跟琴完整演唱。 4 4、表演。、表演。 生分成两组，一组扮演小朋友，一组扮演萤
6、火虫。 四、四、动静交融动静交融月夜。月夜。 师：动静交融的夜晚格外迷人，让我们把这美完整地表现出来吧。 1 1、角色分配。角色分配。 1）请生开动脑筋，有哪些角色。 如：水波、风儿、青蛙、小朋友、萤火虫、丛林、房屋、小花、大树、房子、 月亮等等。 2）自愿选择角色。 2 2、表演要求。、表演要求。 1）清楚自己扮演的角色是属于动还是静。 2）根据两首歌曲的意境，声音与动作要有对比。 3）都要跟音乐演唱。 3 3、跟音乐表现。、跟音乐表现。 师：夜深了，花儿睡了，月光在水面上微微荡漾，阵阵微风吹来，树叶沙沙 响（风儿组表现） ，远处的池塘边传来清脆的蛙鸣声（演奏蛙鸣器） 。 （ 月亮月光光音乐响起，生跟音乐表演唱。 ） 师：看，那闪闪发光的萤火虫为寂静的夜晚带来了别样的动感与快乐。 （ 萤火虫音乐响起，生跟音乐表演唱。 ） 五、五、总结。总结。 师： 在不同情绪的音乐中， 我们感受了不同意境的月夜。 音乐能带给人温暖、 宁静，也能带给人惊喜、快乐。让我们期待下一节音乐课的不同体验吧。 （生随音乐出教室。 ）
