1、亲爱的同学们，记一记啊，有好处的啊 知识清点知识清点:散文：散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文体。闻、感受的文体。散文的特点散文的特点是是“形散而神不散形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，。按表达方式侧重点不同，一般把散文分作叙事散文、抒情散文和哲理散文三类。一般把散文分作叙事散文、抒情散文和哲理散文三类。1 1、常用的表达方式：、常用的表达方式：_、_、_、_、_2、常用的人物描写：、常用的人物描写：_、_、_、_、_3、散文常用的表现手法：托物言志、散文常用的表现手法：托物言志、_、_、_ 知识清点知识清点:散文：散
2、文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文体。闻、感受的文体。散文的特点散文的特点是是“形散而神不散形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，。按表达方式侧重点不同，一般把散文分作叙事散文、抒情散文和哲理散文三类。一般把散文分作叙事散文、抒情散文和哲理散文三类。1 1、常用的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。、常用的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。2、常用的人物描写：语言、动作、外貌、神态、心理，侧面、常用的人物描写：语言、动作、外貌、神态、心理，侧面3、散文常用的表现手法：托物言志、象征、借（景）物抒情、散文常用的表现手
3、法：托物言志、象征、借（景）物抒情、对比衬托、欲扬先抑、以小见大、对比衬托、欲扬先抑、以小见大、卒章显志。卒章显志。散文阅读应注重的几个方面及考点1 1、把握文章内容，概括事件或景物特点。2 2、品味语言，赏析句子或词语的表达效果（妙处）。3 3、体会词语的含义或对词语的理解。4 4、某段（开头、结尾或中间段）在文章中的作用。5 5、谈对句子的理解或谈文章的启示（把握主题）答题要点：答题要点：（1 1）概括事件：主要人物主要事件）概括事件：主要人物主要事件（2 2）概括景物特点：能利用原文词语，尽可能使用；没有原）概括景物特点：能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言文字表
4、达的准确性和层次性，文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。（最好用序号或分号依次要做到言简意赅又不漏掉答题点。（最好用序号或分号依次答出几个点）答出几个点）解题思路：解题思路：（1 1）通读全文，了解文章写了什么人或什么景；）通读全文，了解文章写了什么人或什么景；（2 2）进一步分析文章，写人叙事的散文要归纳写了与人物有）进一步分析文章，写人叙事的散文要归纳写了与人物有关的什么事情或哪几件事；写景抒情的散文要分析表现了景关的什么事情或哪几件事；写景抒情的散文要分析表现了景物的什么特点。物的什么特点。把握文章内容，概括事件或景物特点提示：提示：解释词语
5、要根据该词语所在的语境来推断（语境义）。解释词语要根据该词语所在的语境来推断（语境义）。解题思路：解题思路：根据词语前后语句的内容、含义来推断。（词不离句）根据词语前后语句的内容、含义来推断。（词不离句）考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。（3）字词含义）字词含义注意：注意：如果知道该词语的本义，先写出本义，再写词语在语如果知道该词语的本义，先写出本义，再写词语在语境中的含义。境中的含义。（5 5）对语句的理解或句子的含义）对语句的理解或句子的含义解题思路：解题思路：抓住中心词，结合主题来体会语句的深层含意和双关意义。抓住中心词，结合主题
6、来体会语句的深层含意和双关意义。考题形式：考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删除。除。解题思路：解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步，第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步，分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，点出体现了词语的准确性或生动
7、性。第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。（2）词语妙用）词语妙用（2 2）概括文章主题）概括文章主题考题形式：考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思想感情。想感情。解题思路：解题思路：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的了作者什么样的
8、观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。主题思想。2.2.品味语言，赏析句子或词语的表达效果（妙处）解题思路：解题思路：手法手法语境义（表达的内容）语境义（表达的内容）情感情感常用手法：修辞、描写、炼字、感官、句式常用手法：修辞、描写、炼字、感官、句式语境义：形象地写出了景物或人物的什么特点或性格。语境义：形象地写出了景物或人物的什么特点或性格。情感：表达了人物情感或表现了人物情感：表达了人物情感或表现了人物品质品质 不同段落结构上的作用不同段落结构上的作用开头段：开头段：开篇点题、总领全文、开篇点题、总领全文、引出下文引出下文或为下文内容做铺垫或为下文内容做铺垫中间段：中间段：承上启
9、下（过渡）承上启下（过渡）。注意要答出。注意要答出上下文的内容。上下文的内容。结尾段：结尾段：篇末点题、总结全文、首尾呼应篇末点题、总结全文、首尾呼应 内容上：主要答出写了什么事，表达怎样内容上：主要答出写了什么事，表达怎样的情感即可（尾段：的情感即可（尾段：点明中心，深化主题，点明中心，深化主题，表达与主旨相关的某种感情）。表达与主旨相关的某种感情）。内容上的作用：内容上的作用：主要答出写了什么事，表达怎样的情感主要答出写了什么事，表达怎样的情感即可即可（尾段：（尾段：点明中心，深化主题，表达与主点明中心，深化主题，表达与主旨相关的某种感情）。旨相关的某种感情）。2.2.理清文章脉络，把握顺
10、序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：写、记叙的脉络。例如：背影背影以父亲的背影为线索；以父亲
11、的背影为线索；藤野先生藤野先生以以“我与藤野先生交往的过程我与藤野先生交往的过程”和和“我的我的爱国思想感情爱国思想感情”为线索等。为线索等。（1 1）理清文章脉络）理清文章脉络考题形式：考题形式：（1）文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据；）文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据；（2）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（3）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。地方。解题思路：解题思路：找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，
12、有的标找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的注意文中的议论抒情，因为散文中的“情情”通常是文章组织材料的重要通常是文章组织材料的重要线索。线索。（2 2）把握顺序）把握顺序解题思路：解题思路：理顺序理顺序理顺序的方法：理顺序的方法：要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。一要善于利用题干的暗示作用；二要的是可以颠倒顺序的。一要善于利用题干的暗示作用；二要善于推敲材
13、料、段落、词语之间的关系。不管能还是不能，善于推敲材料、段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是分析材料、段落、词语之间的逻辑关都要谈为什么。思路是分析材料、段落、词语之间的逻辑关系。系。4.4.表达方式的作用表达方式的作用表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达表达方式方式。一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）表达方式的作用，有时会把修辞融合在这考（或变相）
14、表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。里考。4.4.表达方式的作用表达方式的作用（1 1）描写的作用）描写的作用散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物；散文景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。人物描写主要是突出人物的思想性格。4.4.表达
15、方式的作用表达方式的作用（2 2）议论的作用）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。4.4.表达方式的作用表达方式的作用（3 3）抒情的作用）抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。语表达考点结合起来考。5.5.表现手法表现手法表现手法从广义上来讲也就是作者在行文表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞措辞和表达思想和表达思想感情时所使用的特
16、殊的感情时所使用的特殊的语句组织方式语句组织方式我们常说的表现手法泛指我们常说的表现手法泛指写作上的方法写作上的方法，它必须是一段文，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：5.5.表现手法表现手法写景类写景类借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景咏物类咏物类托物言志托物言志怀古类怀古类借景抒情、即事抒情借景抒情、即事抒情咏史类咏史类借古讽今、借题发挥借古讽今、借题发挥送别类送别类即事抒情、即景抒情即事抒情、即景抒情边塞类边塞类直抒胸臆、借景抒情等等直抒胸臆、借景抒情等等5.5.表现手法表现手法表现
17、手法还有：表现手法还有：对比衬托，对比衬托，侧面描写，侧面描写，象征，象征，卒章显志，卒章显志，讽喻，讽喻，动静结合动静结合（以动衬静，以静衬动，动静结合）（以动衬静，以静衬动，动静结合）虚实结合虚实结合（以实写虚，寓虚于实，虚实相生）（以实写虚，寓虚于实，虚实相生）1.1.第一人称第一人称：便于直抒胸臆，使人感到亲切：便于直抒胸臆，使人感到亲切自然，与读者没有距离，增强文章的真实性和自然，与读者没有距离，增强文章的真实性和感染力。感染力。2.2.第二人称第二人称：便于作者与文中人物或读者直：便于作者与文中人物或读者直接交流感情，显得亲切感人。接交流感情，显得亲切感人。3.3.第三人称第三人称
18、：可以不受时间和空间限制，写：可以不受时间和空间限制，写起来比较从容，但不利于表达作者个人感受。起来比较从容，但不利于表达作者个人感受。6.6.人称的作用：挑战p104p104挑战挑战p105p1057.7.修辞手法的作用：修辞手法的作用：8.8.发展性考题发展性考题仿写仿写常见题型：常见题型：此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。个。答题要点：答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答
19、题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。例句所用的结构、例句所用的结构、修辞手法是什么，所写的句子与例句的结构和使用的修辞手修辞手法是什么，所写的句子与例句的结构和使用的修辞手法一致。法一致。常见题型：常见题型：（1）对描写对象；（）对描写对象；（2）对人物情感；（）对人物情感；（3）品）品味富有表现力的语言；（味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自）对文章某
20、些内容或形式提出自己的看法和疑问等。己的看法和疑问等。答题要点：答题要点：此考点灵活多变，这也是散文阅读的热此考点灵活多变，这也是散文阅读的热门考题，把握的关键是能准确读懂原文的含义和门考题，把握的关键是能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。要有自己明确的观点或态度，作者的思想情感。要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。答题时，语言要流畅。不能出病不能模梭两可。答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。题。8.8.发展性考题发展性考题谈感受谈感受开头段的作用开头段的作用 内容上的作用：内容上的作用：主要答出写了什么
21、事，表达怎样的情感主要答出写了什么事，表达怎样的情感即可即可（尾段：（尾段：点明中心，深化主题，表达与主点明中心，深化主题，表达与主旨相关的某种感情）。旨相关的某种感情）。三、如开篇三、如开篇景物描写景物描写，首段作用：结构，首段作用：结构上，它起上，它起铺垫作用铺垫作用；景物描写上看，；景物描写上看，勾勾勒环境勒环境，提供背景提供背景，或，或渲染气氛渲染气氛。四、如开篇四、如开篇发问发问，首段还兼有，首段还兼有引人入胜引人入胜激发读者阅读兴趣激发读者阅读兴趣或或发人深思发人深思的作用。的作用。五、如开篇五、如开篇连续感叹连续感叹，首段还兼有，首段还兼有强烈的抒强烈的抒情作用情作用。结尾段的作
22、用结尾段的作用 一般是一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头化中心，呼应开头，或兼而有之。，或兼而有之。也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，发人深思发人深思。也有也有暗示主题暗示主题或者或者强化强化作者作者感情感情的作用。的作用。解题思路：解题思路：(1)(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应开头照应题目、呼应开头(首尾呼应首尾呼应)(2)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心总结全文、点明主
23、旨、暗示主题、深化中心(3)(3)结尾段结尾段表现作者的情感表现作者的情感。中间段的作用中间段的作用 一、一、比较短比较短，作用：，作用：承上启下（过渡）承上启下（过渡）。注。注意要答出上下文的意要答出上下文的内容内容。二、二、比较长比较长，描写的是选文的主要物象，描写的是选文的主要物象，作用：作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文深化主题或照应前文。三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象与选文的主要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：在形象、意境或情感上一致，作用：衬托衬托（或烘托、铺垫）（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：。如不
24、一致，作用：反反衬衬。记叙记叙议论议论描写描写说明说明抒情抒情常常用用表表达达方方式式含义分类内容角度状态手法人物人物描写环境环境描写场面描场面描写细节细节描写正面正面描写侧面侧面描写动态动态描写静态静态描写白描白描工笔工笔 描写是描摹客观事物的具体形状的一描写是描摹客观事物的具体形状的一 种表达方式。具体地说种表达方式。具体地说,对人物、景物进行对人物、景物进行生动形象的描绘和细致入微的刻画就是描写。生动形象的描绘和细致入微的刻画就是描写。使读者可以获得具体而深刻的印象。使读者可以获得具体而深刻的印象。描描写写它不只在于勾画人物的外部它不只在于勾画人物的外部面貌，而是为了面貌，而是为了“以形
25、传神，以形传神，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写人人物物描描写写示示 例例=一面一面中对鲁迅先生的中对鲁迅先生的三次外貌描写。三次外貌描写。-“他长着一幅微黑透红的脸膛，他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。野里一株红高粱那样的淳朴可爱。”外貌（肖像）外貌（肖像）它不只在于勾画人物的外部它不只在于勾画人物的外部面貌，而是为了面貌，而是为了“以形传神，以形传神，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。示示 例例=一面一面中对鲁迅先生的中对鲁迅先生的
26、三次外貌描写。三次外貌描写。-“他长着一幅微黑透红的脸膛，他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。野里一株红高粱那样的淳朴可爱。”言为心声，最能表示人物的言为心声，最能表示人物的身份，表达人物的思想感情，身份，表达人物的思想感情，揭示人物的特点。揭示人物的特点。语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写人人物物描描写写外貌（肖像）外貌（肖像）示示 例例=（1）阿长与山海经阿长与山海经（2）谁是最可爱的人谁是最可爱的人 防空洞访谈。防空洞访谈。示示 例例=（1）“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼三哼
27、 经经，我给你买来，我给你买来了！了！”（2）“你不觉得苦吗？你不觉得苦吗？”他他说：说：“怎么能不觉得！怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。这里。”“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。了我们祖国的人民不吃雪。”.“你再比如蹲防空洞你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路
28、上不慌不忙地可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，说话也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在这我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”示示 例例=（1）“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼三哼 经经，我给你买来，我给你买来了！了！”（2）“你不觉得苦吗？你不觉得苦吗？”他他说：说：“怎么能不觉得！怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。这里。”“拿吃雪来
29、说吧。我在这里吃雪，正是为拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。了我们祖国的人民不吃雪。”.“你再比如蹲防空洞你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，说话也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在这我在这里
30、流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”动作（行动）描写最能体现动作（行动）描写最能体现人物的性格特点与心情。人物的性格特点与心情。外貌（肖像）外貌（肖像）动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写人人物物描描写写语言描写语言描写示示 例例=这时候，勇士们是仍然不会这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一后退的呀，他们把枪一摔摔，身，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人敌人扑扑去，把敌人去，把敌人抱抱住，让身住，让身上的火，把要占领阵地的敌人上的火，把要占领阵地的敌人烧烧死。死。示示 例例=这时候，勇士们是仍然不会这时候，勇士们是
31、仍然不会后退的呀，他们把枪一后退的呀，他们把枪一摔摔，身，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人敌人扑扑去，把敌人去，把敌人抱抱住，让身住，让身上的火，把要占领阵地的敌人上的火，把要占领阵地的敌人烧烧死。死。动作（行动）描写最能体现动作（行动）描写最能体现人物的性格特点与心情。人物的性格特点与心情。是对人物思想活动和内心世是对人物思想活动和内心世界的描写，成功的心理描写界的描写，成功的心理描写能生动地展示人物的精神风能生动地展示人物的精神风貌、性格特点。貌、性格特点。外貌（肖像）外貌（肖像）语言描写语言描写心理描写心理描写人人物物描描写写动作描写动作描写示示 例例=我能够不
32、进去吗？我不能！我想，要我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？人民不是一样的吗？神态描写神态描写是心理描写的外化是心理描写的外化也叫景物描写景物描写环环境境描描写写是对日月星辰、天气、自然风光的是对日月星辰、天气、自然风光的描写。作用：描写。作用：1、渲染气氛；、渲染气氛；2、烘、烘托心情；托心情；3、表现人物品质；、表现人物品质；4、推、推动情节发展；动情节发展；5、突出中心。、突出中心。自然环境自然环境描写景物描写的技法景物描写
33、的技法=定点观察：如定点观察：如小石潭记小石潭记第二段第二段 俯视仰视：俯视仰视：三峡三峡动点定景：动点定景：远看近看：远看近看：社戏社戏移步换景：如移步换景：如小石潭记小石潭记第一段第一段此外：还有寓情于景，调动多种感官，全此外：还有寓情于景，调动多种感官，全方位、立体地感知景物。方位、立体地感知景物。是对人物活动的场所、风是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。土人情、社会背景的描写。如如孔乙己孔乙己社会环境社会环境描写示示 例例=鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温个曲尺形的大柜台，柜
34、里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，
35、慢慢地坐的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝喝.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。示示 例例=鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买
36、一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝喝.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。场场面面描描写写是指作品中人物与人物之间在一定时间、是指作品中人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面。地点且相互发生联系构成的画面。场面描写可以展示人物活
37、动的环境，烘托场面描写可以展示人物活动的环境，烘托人物，渲染气氛，深化主题。人物，渲染气氛，深化主题。示示 例例=这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画子也不分心，他们正在专心画“杠子杠子”，好像那也算是法国字好像那也算是法国字。细细节节描描写写也是刻画人物的重要方法。是
38、抓住生活中的细微处加以生动细致的描绘，它具体渗透到对人物、景物或场面的描写之中。往往用极精彩的笔墨将人物的个性特点呈现出来。示示 例例=忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。通过直接描写人物的肖像、行为、通过直接描写人物的肖像、行为、语言、心理等，揭示人物思想品质语言、心理等，揭示人物思想品质与性格，反映作品主题。与性格，反映作品主题。通过其他人物的言行间接描写主通过其他人物的言行间接描写主人公，从登场人物口中、眼中或感受人公，从登场人物口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。中写出未登场人物的性格。示示 例例=驿路梨
39、花驿路梨花 憨豆的黄金周憨豆的黄金周 我的叔叔于勒我的叔叔于勒间间接接描描写写侧侧面面描描写写直直接接描描写写正正面面描描写写示示 例例=我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”“素湍绿潭，回清倒影。素湍绿潭，回清倒影。”“悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉瀑布，飞漱其间。”“池上碧苔三四点。池上碧苔三四点。”“叶底黄鹂一两声。
40、叶底黄鹂一两声。”动态动态 静态静态描写描写 描写描写“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。的。”“山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪,松间沙路净无松间沙路净无泥泥,潇潇暮雨子规啼。潇潇暮雨子规啼。”白描白描 细描细描描描写写
41、的的分分类类按内容细节描写细节描写场面描写场面描写按角度正面描写正面描写侧面描写侧面描写按状态动态描写动态描写静态描写静态描写按手法工笔工笔白描白描环境描写环境描写自然环境社会环境人物描写人物描写外貌描写动作描写神态描写语言描写心理描写辨概念辨概念1 1、_是把两种相反的事物或一种事物是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的表现手法。它相反相相对立的两个方面作比较的表现手法。它相反相对的两个方面是并列的，不分主次的。对的两个方面是并列的，不分主次的。2 2、_是以次要事物来陪衬突出一个主是以次要事物来陪衬突出一个主要事物的表现手法。一方是工具，一方是目的，要事物的表现手法。一方是工
42、具，一方是目的，两者主次分明。两者主次分明。对比对比衬托衬托表现手法（写作手法）表现手法（写作手法）3 3、_是作者把要抒发的思想感情寄托在是作者把要抒发的思想感情寄托在某一具体的特定事物之中，通过这一具体来表某一具体的特定事物之中，通过这一具体来表达事物作者的思想感情和志向。达事物作者的思想感情和志向。4 4、_是通过一定的具体形象来表现一种是通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的深远的意义。这里的“具体形象具体形象”“物物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义深远的意义”就是象征意义。就是象征意义。托物言志托物言志象征象征5 5、
43、，指为肯定某人、事、物、景，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。的一种构思方法。先抑后扬先抑后扬6 6、：运用比喻、夸张等手段和：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲讽，方法对人或事物进行揭露、批判和嘲讽，加强深刻性和批判性，使一眼辛辣幽默。加强深刻性和批判性，使一眼辛辣幽默。讽刺手法讽刺手法7 7、，文章前后互相照应。所以，又，文章前后互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。称对照。一般在文章的开头与结尾。作用作用:可使结构更加紧密，内容更加完整可使结构更加紧密，内容更加完整.强调主
44、题强调主题,加深印象加深印象,引起共鸣引起共鸣.好处好处:结构严谨结构严谨,自然明确。自然明确。首尾呼应首尾呼应 虚实结合、点面结合、动静结合、联想，想象虚实结合、点面结合、动静结合、联想，想象情景交融、衬托对比、伏笔照应、白描，细描、情景交融、衬托对比、伏笔照应、白描，细描、烘托、渲染等。烘托、渲染等。发展性考题 （1）仿写 此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，常用意象：比喻类仿写题的操作中常见的本体意象：具体事物：书籍、朋友、白云、高山、金钱抽象事物：爱心、希望、理解、信任、友谊、时间、奋斗、理想、追求、信念等。喻体意象：桥梁、河流、航船、风帆、灯塔、阳光、甘霖、清泉、雨露、浪花
45、、乐曲、诗篇、图画、花朵、果实、美酒等。（2）谈感受 这也是散文阅读的热门考题，此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写 给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。历史岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用自读教材自读教材填要点填要点 一、铁路，更多的铁路一、铁路，更多的铁路 1地位地位 铁路是铁路是 建设的重点，便于国计民生，成为国民经济建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。发展的动
46、脉。2出现出现 1881年，中国自建的第一条铁路年，中国自建的第一条铁路唐山唐山 至胥各庄铁至胥各庄铁路建成通车。路建成通车。1888年，年，宫廷宫廷专用铁路落成。专用铁路落成。交通运输交通运输开平开平 3发展发展 (1)原因：原因：甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 。修路成为中国人修路成为中国人 的强烈愿望。的强烈愿望。(2)成果：成果：1909年年 建成通车；民国以后，各条商路修筑建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。权收归国有。4制约因素制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入
47、正轨。正轨。修筑权修筑权救亡图存救亡图存京张铁路京张铁路 二、水运与航空二、水运与航空 1水运水运 (1)1872年年,正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。在列强排挤中艰难求生。2航空航空 (1)起步：起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制研制 。(2)发展：发展：1918年，北洋政府在交通部下设年，北洋政府在交通部下设“”；此后十年间，航空事业获得较快
48、发展。；此后十年间，航空事业获得较快发展。轮船招商局轮船招商局水上飞机水上飞机筹办航空事宜筹办航空事宜处处 三、从驿传到邮政三、从驿传到邮政 1邮政邮政 (1)初办邮政：初办邮政：1896年成立年成立“大清邮政局大清邮政局”，此后又设，此后又设 ，邮传正式脱离海关。邮传正式脱离海关。(2)进一步发展：进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加年，中国首次参加 。邮传部邮传部万国邮联大会万国邮联大会 2电讯电讯 (1)开端：开端：1877年，福建巡抚在年，福建巡抚在 架设第一条电报线，成为中国自架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端
49、。办电报的开端。(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪世纪30年代情况才发生变年代情况才发生变化。化。3交通通讯变化的影响交通通讯变化的影响 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ，转变了人们的思想观念。转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。捷。(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活 。台湾台湾出行出行方式方式多姿多彩多姿多彩合作探究合作探究提认
50、知提认知 电视剧电视剧闯关东闯关东讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。提示：提示：特点：新旧交通工具并存特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车，或：传统的帆船、独轮车，近代的小火轮、火车同时使用近代的小火轮、火车同时使用)。原因：近代西方列强的侵略加剧
