1、三年级下册中国少年先锋队队歌教学设计三年级下册中国少年先锋队队歌教学设计 一、教学背景： （一）教材分析: 中国是少年先锋队队歌是曲作家寄明、词作家周郁辉 1962 年为电影英雄小八路创作的主题歌，原名我们是共产主义接班 人 ，1978 年 10 月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会 议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。 中国是少年先锋队队歌是一首坚定有力、号召力很强而又富 有抒情性的进行曲式歌曲，是每个少先队员必须学会的歌曲。歌曲采 用 2/4 拍，大调式单二部曲式结构，生动形象的刻画出少先队员朝气 蓬勃的精神风貌， 表现了少先队员继承革命先辈的光荣传统的决心和 对先辈们的崇高敬意，
2、抒发了少先队员爱祖国、爱人民的真挚情感。 带有附点音符和休止符的节奏 x.x x x 0 与前一段形成鲜明 的对比，显得果断坚定，铿锵有力，充分表现了少先队员的坚强性格 和顽强意志。接着三次重复“想着胜利勇敢前进” ，旋律一次比一次 递进，节奏一句比一句紧凑，将音乐逐步推向高潮，使最后句高潮得 以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，最后一句与 开始一句遥相呼应， 使歌曲情感得到升华， 加强了艺术感染力。 （二）学生分析: 三年级的学生活泼好动，组织纪律性强，创造性和与他人合作的 能力较强。学生上音乐课的热情非常高涨，兴趣非常浓厚。 二、教学目标: 1、 聆听中国少年先锋队队歌，感受
3、歌曲雄壮、神气的进行 曲风格。 2、 用饱满的热情、 奋发向上的情绪演唱歌曲 中国少年先锋队队歌 。 3、感受二拍子的强弱规律，能随着 2/4 拍的节拍规律整齐的踏步。 三、教学重难点: （一）重点: 1、用坚定有力、激昂的情绪演唱中国少年先锋队队歌 。 2、激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。 （二）难点： 1、 引导学生精神饱满地演唱歌曲， 唱出力度的变化和旋律的起伏。 2、在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。 四、教学准备:多媒体课件、少先队队旗、红领巾。 五、教学过程： （一）情境导入： 课前播放歌曲伴奏，创设情境。 1、 师生问好。 师：同学们，我们为什
4、么要佩戴红领巾？ 生：因为我们是一名少先队员。 师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。那少先队 还有个别的名字，同学们知道吗？ 生：知道或者不知道； 师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。中国少年先锋队是 少年儿童的一个先进的组织。我们都知道，我们国家有自己的国旗和 国歌。我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？ 生：知道或者不知道。 师：好，下面我们一起来看一看我们的队旗，听一下咱们的队歌。 （展示队旗，播放歌曲）。 （二）新授：趣学新歌 1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。 师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什 么？歌曲的情绪是怎样的？ 生：回
5、答。 师小结：同学们听的都很仔细。这是一首雄壮而带号召性的儿童 队列进行曲， 歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐 形象。 2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。 师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学 生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。 板书：2 拍子 强弱 拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示 3、教师范唱（清唱和弹唱都可以） 师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师 请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式， 比如 拍手跺脚踏步等等。生：好。 师唱完，谢谢大家为我伴奏。 4、看课本或者课件读歌词跟唱 师：下面的时间
6、请同学们分组认读记忆歌词，请跟着录音先小声 唱一遍； 让学生自己找出难唱的句子， 然后重点教唱， 然后放声演唱。 用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。 师生可进行歌词接龙 游戏完整的唱一遍。 5、编排形式表演歌曲 师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不 好？鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师 发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组 演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同 学们。 （三）拓展欣赏闪闪的红星片段（5 分钟） 师：刚才同学们表现的真不错，接下来老师想和同学们一起听另一 首表现少先队的歌曲，同学们请认真听。片段欣赏。 （四）课堂小结： 这节课，很高兴和同学们一起学习了中国少年先锋队队歌 ，让 我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！ （全体起立， 在歌声中踏步走出教室） 六、课后作业： 1、有感情地将所学歌曲唱给自己的家长或朋友听。 2、反复唱诵此曲。
