1、顽皮的小闹钟 一、听话的小闹钟。一、听话的小闹钟。 1、视频导入、视频导入。 师： 同学们，今天很高兴见到大家，今天老师想带着大家逛 一个特别有趣的商店，看看这家商店卖什么好东西。 师：这家商店卖什么好东西。？（钟表店） 2、模仿规律的小闹钟。 （一边滴答和啦哼唱，一边做动作）模仿规律的小闹钟。 （一边滴答和啦哼唱，一边做动作） 师：熊老师，在这家钟表店买了一只非常敬业，并且很精准的 小闹钟，它工作的时候是这样子的。 3、生模仿，师哼唱模仿，随乐曲模仿。生模仿，师哼唱模仿，随乐曲模仿。 师：你们能站在原地模仿吗？你们学的真好。 4、生随乐模仿，是一边画图，边做动作。生随乐模仿，是一边画图，边做
2、动作。 这只钟表作用可大了，一到点就叫我起床。不信老师带你们 去看看，一边听音乐，一边做动作，看看看谁的步子最均匀。 你们真棒，这只小闹钟是不是很听话。你们喜欢吗？ 二、顽皮的小闹钟。二、顽皮的小闹钟。 1、第第 1 主题（双响筒感知主题（双响筒感知 2 遍）遍） 师： 今天老师逛商店时，还碰到了一只另外的小闹钟。他是 怎么走路的呢？好像和第一只闹钟不一样。老师请来双响筒，跟 随着双响筒的声音，我们来模仿另外一个闹钟走路的样子，注意 看看这只闹钟走路有什么特点。有变化吗？谁来说一说，这只钟 表是怎样走路的？（速度慢点，节奏有变化，时快时慢）和第一 只钟表一样吗？ 师：带着这样的感觉，我们再来感
3、受一下，看看谁的脚步会有 变化。 2、第一主题。 （揭示主题，做鬼脸感受、第一主题。 （揭示主题，做鬼脸感受 1 遍，请同学表演遍，请同学表演 2 遍）遍） 师：第二只钟表啊，觉得天天滴答滴答规律的走路，于是他 别出心裁的有时候快走，有时候慢，不太精准，你们可以给他取 一个名字吗？（快慢钟,不精准表）作曲家给他取了一个名字， 叫顽皮的小闹钟 。 师：这只钟表是偶尔顽皮还是一直顽皮。他有时候也会好好 走路，有时候会调皮，接下来我们来听听音乐，你们来找找闹钟 调皮的时候，找到了，做个鬼脸。没调皮时可以点点头。老师会 用双响筒帮帮你们。 师：我觉得大家还不够调皮，我们偶尔也来调调皮吧，我们 再来一次
4、。你来表演一下，谁来表演下，还有谁有新创意？ 师：接下来老师不帮你们了，你们自己听听，在音乐中找打 击音乐的声音。要表情顽皮，也要会听音乐才是真的厉害哦。 3、第一主题（跳音）第一主题（跳音） 师： 这只顽皮的小闹钟，今天带来了一顶小圆帽子，他一 戴上小圆帽他就会，跳跳跳。不信你们看。请这位同学来。你们 也可以给自己带，小帽子摘下来。接下来听着音乐，我们要记得 带小圆帽子，不过要记得什么时候做鬼脸。 4、第二主题（连音线）、第二主题（连音线） 师：好，把小圆帽摘下来，他呀，他又带上了一条长丝巾， 他走路的样子发生了变化。 我们听着音乐， 用手来感受一下音乐， 脚步变成什么样了。（速度变慢了，
5、优雅， 温柔的漫步， 连贯了） 。 5、第二主题（长丝巾第二主题（长丝巾 2 遍）遍） 师：今天老师也带来了长长的丝巾，熊老师呀，要把这个丝 巾当作画笔，在空中划出小闹钟走路的步伐，大家可以想象下， 随着音乐，画起来。 （左右画，上下画） 师： 接下来， 老师想请一位同学来讲台上画， 你们在下面画。 6、音乐术语。音乐术语。 师： 小闹钟带的小帽子在音乐当中我们把他叫跳音， 有了他， 音乐就跳跃起来。这个长丝巾叫连线，有了他音乐就很连贯、圆 润。 7、第三主题（闹铃声，第三主题（闹铃声，3 遍） 。遍） 。 师：接下来老师要介绍后面的音乐，我们作曲家，用这个 乐器模仿了闹铃的声音， 我们听听闹
6、铃响有什么规律。（响 2 次） 。 我们听到闹铃声，还可以做闹铃响的动作。 师：请你们说说有什么规律。请同学们看她找的规律对不 对。 师：起立，我们一起来。 8、第三主题（完整听，填补曲式结构）、第三主题（完整听，填补曲式结构） 老师这里有 3 张卡片，这里有个空，这有个空，你们能用动 作告诉老师，应该填上什么卡片。什么时候带圆帽，什么时候带 长围巾吗？你们会听了吗？用动作告诉我，我就把他填进去。注 意别忘了做鬼脸。 三、三、演奏家的小闹钟。演奏家的小闹钟。 这只小闹钟很调皮，但又有点可爱，你们喜欢吗？ 我们的音乐 家们也很喜欢， 接下来， 我们看看音乐家们演奏的 顽皮的闹钟 。 四四 、随乐出教室、随乐出教室。
