湘艺版三年级下册《音乐》我们的音乐天地(供选用)-唱唱听听奏奏-小伞花-教案、教学设计--(配套课件编号:f00e2).docx

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1、教材分析:教材分析: 小伞花曲调欢快活泼,富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第 一乐句与第三乐句基本相同,跳音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴答答” 的雨景图。第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内 心世界,并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上,构成不完 满终止,给人以意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。 教学教学目标:目标: 1、能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲小伞花 。 2、歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。 3、通过学生之间的沟通和合作,培养学生的艺术表现力,激发学生的大胆 创新意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。 教

2、学重点:教学重点:能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 教学难点:教学难点:顿音、休止以及附点节奏的演唱 教学过程教学过程: 一、导入新课 1、谜语导入 今天老师给大家带来了一则谜语,请看: (出示课件) “一只多角亭,没窗又 没门,亭外挂珍珠,亭里有人行。 ” (打一个生活用具) 学生很容易就能猜出是 伞。很自然的营造一种浓厚的氛围,把学生带入雨的意境中。 当天空中下起雨的时候,它们编织成了一种美妙的声音。你能用自己的方式 模仿一下雨的声音。 2、出示学习目标 (1)学习歌曲小伞花 ,掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。 (2)能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱小伞花表达同学间的真 挚

3、友情。 (3)学生齐读,明确学习目标 二、新授: 1、感受歌曲 今天我们来认识一把小伞, 这把伞下有一个动人的故事, 你们看! 在看之前, 我请小朋友思考几个问题: 这个故事讲了些什么?你心里感觉怎样?知道为什么 叫“友谊伞”了吗? (1)初步感受歌曲(放动画课件) 。 老师总结学生的回答:这把伞是连接友谊的桥梁,是把友谊伞。 师:这首歌曲是怎样表现故事情绪的? (2)第二遍听歌曲,引导学生说出歌曲情绪。 师:让我们一起看着歌谱再欣赏一遍吧! (3)第三遍听歌曲,出示歌谱让学生熟悉歌词。 2、新歌教学。 雨中的景色多美妙,你们要不要来试一下? (1)指导学生用 la 字跟着老师的琴声来轻声哼唱

4、歌曲旋律。 师:同学们唱得真好,我们来比一比看谁能把歌词唱下来。 (2)鼓励学生加入歌词练唱。 师:同学们在唱的时候,有些地方唱得很含糊,请你指出难唱的句子我们一 起来解决。 3、解决歌曲难点 (1) 、顿音记号。 师:谁来说说,视频里的小朋友是怎样唱小雨滴滴答答的声音的,它为什么 要这样唱?那你觉的有顿音记号的地方要怎样唱?(生回答,老师总结:有顿音 记号的地方要唱的跳跃、 活泼、 有弹性。 ) 你们说顿音记号像什么?像不像鸡嘴? 为了帮助学生唱好顿音记号,我编了一句顺口溜帮助记忆: “顿音记号像鸡嘴, 唱得短又脆” 。 板书节奏,请同学们按节奏用顿音来读词、唱歌词。 X X X X X X

5、 X X X O 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答 哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦 师:顿音唱法我们克服了,下面我们来攻克附点节奏 (2) 、附点节奏 请小朋友跟我学走路,走走走蹦;走走走蹦蹦;走走走蹦;走、走。再配以 歌词边说边走来练习附点节奏。 板书附点节奏: | | - 师:同学们已经解决了本课的难点,让我们一起来演唱一遍吧! 4、指导学生齐唱歌曲注意有附点和有顿音记号的地方,老师及时纠正。 师:同学们唱得真好,但我觉得你们还可以唱的更好。 (1)一把小小的雨伞里竟然有三个小脑袋,为什么? (2)你觉得这个伞是怎样的伞?(遮雨伞、友谊伞) 5、引导学生思考这首歌的旋律有什么特点?为什么? 启发学生

6、回答:前面四句较快,说的是快乐的小雨滴所以旋律较快。后面两 句较慢,说的是同学之间的友爱所以旋律较慢。 师总结: 小伞花前四句的旋律清新明快,表现雨滴的快乐和雨中同学们 回家的情景,节奏多用八分音符,比较紧凑,唱的时候声音活泼跳跃。后两句的 旋律转变得多用长音或长音的附点节奏,抒缓柔和,抒发赞美了同学之间的友爱 之情,唱的时候声音舒展、抒情。 乐器为歌曲伴奏 拓展音乐视野,增大信息量,通过实践活动,来达到以音乐为主线的教育教学 综合,多角度、多侧面的了解伞的世界,让课堂回归生活 三、拓展延伸,升华雨中情 同学们唱的真好,你能用自己的表演把你感受到的情感表现出来吗? 1、请各小组长根据故事进行角色分工(如旁白、三个小娃娃、乌云、小树 等) ; 2、大胆想象,使故事情节更加生动(如自编三个小娃娃的对话) 。 设计意图:给学生表现的空间和舞台,发挥学生想象,在合作中以新的形 式来表达歌曲雨之美,情之真。让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体 的教学活动中,进一步唤起孩子内心对友谊的热爱,升华雨中情。 板书设计板书设计 小伞花 X X X X X X X X X O 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答 哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦 顿音:轻巧、短促、而且有一点跳跃感。 | | - 我这样设计板书简单明了、形象直观,体现了本课的难点。

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