1、 小骆驼教学设计 1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 2、能学会唱歌曲小骆驼 。 3、能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏。 学情分析： 三年级的孩子认知领域有了一定的范围， 学生的体验感受与探索创造的 活动能力有所增强，能够听辨不同情绪的音乐；在课堂上能够在律动、音乐 游戏、歌表演等活动中与他人合作；在评价方面，能够对自己和他人的演唱 作出简单的评价，具备了一定的学习能力。三年级的学生具有视唱乐谱的能 力， 本节课学习的八分休止符和附点四分音符的知识点也可以在引导学生进 行视唱中得以分辨和掌握。本节课将继续训练学生的识谱视唱能力。 教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼 。
2、教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 教学准备：CAI 课件、电子琴、打击乐器若干。 教学过程： 一、教学准备 1、听一听，动一动 师：请大家听着音乐和我一起动一动！ 2、比一比，说一说 师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下 面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。 师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境 沙漠。 （课件展示沙漠） 师：看了这些之后，有什么感觉？ 师：沙漠非常的浩瀚渺茫，今天老师就带大家到神秘的沙漠中去开始我们的 沙漠之旅。 在沙漠之旅之前， 老师要用歌声给同学们讲一个发生在沙漠中的故事， 让我们一起来听！ （课件播
3、放小骆驼的音乐） 3、听一听、动一动 师：让我们学着小骆驼走路的模样出发吧！ 二、学习新知识八分休止符 师：让我们和小骆驼一起出发吧！ （出示第一乐句旋律） 1、指名几位同学拍一拍这条旋律的节奏。 2、学习新的知识点：八分休止符。学生唱一唱这条旋律。 3、学生一起读一节奏，并加入歌词读。 4、跟琴学唱第一乐句。 三、沙漠中的风沙 1、听一听，说一说 师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！ （课件： 播放沙漠风暴的音响效果。 ） 师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。 ） 师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难， 向前走。 ）
4、师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重） 2、学一学，走一走 师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！ （请学生模仿） 师：看看小骆驼是怎么走的？一起唱第二乐句。 （课件播放：2. 1 | 2 | 1. 6 | 6 ） 走 啊走， 走啊走 师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答） 师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ （课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ） 前 面 有青草， 前面有水 喝。 前 面 有歌声， 前面有花 朵。 师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因， 然后集体边走边
5、唱。 ） 3、走一走，唱一唱 师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！ （集体演 唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。 ） 四、沙漠中的绿洲 1、看一看，听一听 师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？ （课件：播放沙漠的绿洲的图片。 ） 师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰险，终于走出了大沙漠，来 到了一片绿洲。 师： 小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋， 脖子上的驼铃摇得叮当直响， 你们听！ （课件播放最后一个乐句。 ） 2、走一走，唱一唱 师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。 3、试一试，唱一唱 师：大家想一想，小骆驼吃饱了，喝足了，驼铃声的大小会发生
6、变化吗？为 什么呢？ （学生说自己的处理方法，然后跟琴唱。 ） 师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌曲！让 我们听听吧！ （播放歌曲小骆驼 ） 4、听一听，唱一唱 （1）学生完整聆听。 （2）学生用“叮”模唱旋律。 （3）学生跟音乐轻声演唱。 （4）学生跟伴奏大声演唱。 （3）学生加上表情和动作演唱小骆驼 。 五、沙漠中的演出 1、选一选，试一试 师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，它有一个小小的请求，我们 来听听吧！ （课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来 吗？） 师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中 的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。 2、唱一唱，演一演 师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。 （学生 以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。 ） 六、沙漠中的收获 师：今天我们和小骆驼一起经历了一次难忘的的沙漠之旅，以后在你们的成 长的道路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难， 敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。
