1、湘艺版小学音乐第六册教案 桂花坪小学音乐组 快乐口风琴二快乐口风琴二粉刷匠粉刷匠 教学设计教学设计 教教学内容：口风琴演奏粉刷匠 教学对象：小学三年级 教学准备：钢琴、多媒体、口风琴、铃鼓。 教学课时：1 课时 教材分析： 粉刷匠 是湘教版小学音乐三年级下册第十三课的一首口风琴演奏曲。粉 刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍、曲作者：列申斯卡、乐曲只 用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏， 四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复， 通过由 五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式。 教学目标： 1.学习连音
2、奏法。 2.用口风琴演奏乐曲粉刷匠。 教学重点：用口风琴演奏乐曲粉刷匠。 教学难点：学习连音奏法。 教学过程： 一、师生问好唱唱问好歌 教师用口风琴演奏问好歌，学生演唱。 二、活动手指做做手指操 师：同学们，欢迎来到快乐的口风琴音乐课堂，让我们一起来做做手指操吧！ 播放音乐，师生一起做手指操。 三、音乐小屋五个小兄弟 师：瞧！音乐小屋里有五位小兄弟，你们认识他们吗？请你跟着老师的口风琴来 唱一唱吧！ （一）5 3 1 旋律学习 师：小兄弟们要出门玩耍啦！瞧！最先走出来的是谁呀？你能用口风琴演奏出这 个小兄弟音符吗？ 出示：5 3 1 湘艺版小学音乐第六册教案 桂花坪小学音乐组 师：三位小兄弟组
3、成了一条好听的旋律，请你来唱一唱吧！ 5 3 5 3| 1 - | 5 3 5 3 | 5 - | 1. 唱一唱。 教师弹奏旋律，学生一边拍打恒拍一边演唱。 2. 用口风琴演奏。 A. 手指演奏，演唱指法。 B. 吹奏。强调用均匀的气息演奏。 （二）2 4 3 2 旋律学习 师：音乐小屋里还有两位小兄弟没有出来，你们知道他是谁吗？ 1. 引出音符 2、4 学生在琴键上找出 2、4 演奏。 2. 引出旋律 2 4 3 2 师：同学们吹奏的真好听！瞧！谁又来了。3、2 师：你能将这四个音符连起来演奏吗？ A.手指演奏，演唱指法。 B.吹奏。强调用均匀的气息演奏。 3.加入 2 4 3 2 | 出示
4、旋律。 5 3 5 3| 5 3 1 | 5 3 5 3 | 5 - | 师：试一试将 2 4 3 2 加入到 1-3 小节中的任意一个小节。你觉得放在哪个小节 更好听呢？ 5 3 5 3| 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 - | 四、小小粉刷匠整体乐曲学习 1.教师演奏乐曲 师： 你们设计的这条旋律让老师想起了一首歌曲，现在老师想将它完整的演奏一 次，请你仔细听听这首歌曲的名字叫什么？ 教师用口风琴演奏。 生：粉刷匠 师：是的，这首歌曲就是我们熟悉的波兰儿歌粉刷匠。 湘艺版小学音乐第六册教案 桂花坪小学音乐组 2.听辩旋律 师：刚刚我们演奏的是粉刷匠的部分旋律，其中还有部分旋律是有变
5、化的， 你能找出来吗？ 演唱旋律，找出出变化部分旋律。 3. 演奏旋律 A.手指演奏，演唱指法。 B.吹奏。强调用均匀的气息演奏。 4.介绍连音奏法 师：同学们学习的真棒！这首乐曲我想吹奏的更动听！你有什么好办法吗？ 生：。 师：今天老师带来了一个小锦囊，我可以让它的旋律变得更美妙！ 教师示范演奏连音奏法与断音奏法。 学生说说演奏的特点。 连音奏法：不同的音符上画有连音线时，要用连音奏法。弹奏时，音与音之间保 持连贯，连线中的音吹奏时不换气。 师：让我们拿起粉刷匠的小刷子来唱一唱吧！ 用 T 模唱旋律。注意保持气息平稳，使发音圆滑。 4.分组演奏乐曲。 师：小小粉刷匠真能干，让我们分成四个小组
6、来演奏吧！看看哪组演奏最棒吧！ 学生演奏。 5.完整演奏演奏乐曲粉刷匠 师：让我们一起用连音奏法，完整演奏乐曲粉刷匠。 四、小结 师： 连音奏法是口风琴演奏中一种非常重要的演奏方法，它可以运用到更多的乐 湘艺版小学音乐第六册教案 桂花坪小学音乐组 曲当中，让我们在以后的音乐课堂中再巩固学习吧！ 教学反思：教学反思： 1.课堂常规 在口风琴的教学过程中，如果没有进行严格要求，孩子们习惯拿起吹管在无意识 无节奏的乱吹,有的甚至拿起吹管甩来甩去。 但在本节课，我严格要求每个同学的口风琴摆放，并且先进行无声弹奏（不加吹 管）再进行加吹管练习。孩子们的关注也会先集中在自己手位和指法，在此基础 上熟练后，
7、再训练控制气息，学会用耳朵听。 2.教学设计 整个教学设计考虑到学生的学情， 选择了层层递进练习， 从最开始的手型操律动， 培养孩子们一次练习时养好良好的手型习惯。从放松的律动中开始本节课堂，有 一个放松的开始。然后复习 do-sol 五个音在键盘的手位，再到 5、3、1 三个音 （为粉刷匠旋律做铺垫，再到 2、4 这两个音，24 32 的是学生弹奏时会遇到的 难点，因此通过帮 2 4 3 2 找到合适旋律间的办法，从第一小节开始逐步练习， 直到弹奏第三节后，可以感觉到这首歌曲就是耳熟的粉刷匠了，学生为 2 4 3 2 的掌握也熟悉了，整首乐曲的乐感也出来了，孩子们也可以接受了，再进行 连奏的
8、教学。 3.教学、重难点地方 本节课重点是学生学会吹奏粉刷匠，难点是 24 32 这一小节的熟练弹奏，和 学会用连奏的感觉演唱或演奏旋律。因为考虑到课堂必须要扎实打好每一项基 础， 前面的教学过程中主要解决学生的指法和对乐曲的熟练，连音的效果还没有 完全体现出来，我将会在接下来的教学中，再继续进行连奏教学。会通过选几首 带连音的乐曲让学生进一步去巩固连音奏法学习。 4.课堂氛围 平常学生的积极性是非常高的， 但在这堂课教学过程中学生的自主性还没有完全 体现。作为教师我要进行反思，是不是应该激发孩子们的参与性，通过一些有趣 的游戏和律动让孩子主动参与到课堂中来。 比如小组与小组之间互比互评再有趣 一点。师生互动方面再有趣味性一点等等。
