1、人教版人教版四年级数学下期复学摸底试卷四年级数学下期复学摸底试卷 1（带答案）（带答案） 班级：班级： 姓名：姓名： 亲爱的同学们，学期已经过半，下面的这些问题是对你前一段时间的实战检验，相信每 位同学都能顺利通过这次检验。提醒你做题中一定要细心哦! 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、细心填一填。一、细心填一填。(每空 1 分，共 20 分) 1、一个城市的人口数是 7442050 人，改写成用“万”作单位的数是( ) 万人，这个小数读作( )。 2、在右边的图中写上相应的小数： 3、把 50.8 缩小到原数的 1 10是( )。 4、 把 35.76 的小数点先向左移动两位， 再
2、向右移动三位， 结果是( )。 5、 2.958 保留一位小数是( )，精确到百分位是( )。 6、23 平方分米=( )平方米 190 克=( ) 千克 6 千米 75 米=( )千米 2.91 千米=( )米 7、在里填上“”、“”或“=”。 4.24.20 10 吨 80 千克10.8 吨 1.2051.25 245 3664245(36+64) 8、添上小括号把 685+13248 的运算顺序改成先求和、商，最后求积。 原式变成了( )，现在的计算结果是( )。 9、用 36 与 49 的和去除一个数，结果是 5，这个数是( )。 10、 下图由小正方体搭成的组合体， 从前面看到的形状
3、和从( )面看到 的形状是一样的。 二、动脑想一想。二、动脑想一想。(对的在括号里画“”，错的画“对的在括号里画“”，错的画“”) (共 10 分) 1、把 30.0600 化简后是 3. 6 。 ( ) 2、一个组合体从上面看到的形状是 。那么这个组合体一定是用三个 小正方体组成的。 ( ) 3、45 16 = 45 2 8 。 ( ) 4、0.5 和 08 之间的小数只有 0.6 和 0.7 两个。 ( ) 5、小数未必都小于整数。 ( ) 三、仔细选一选。三、仔细选一选。(把正确答案序号填在括号里把正确答案序号填在括号里) (共 10 分) 1、1.761.76，中的数最大是( )。 A
4、. 4 B. 5 C. 9 D. 1 2、把 2.6 平方米的单位化成平方分米，要把小数点( )。 A.向右移动一位 B.向左移动一位 C.向右移动两位 D.向左移动两位 3、与 67101 的计算结果相等的式子是( )。 A.67 100+1 B.67 100-1 C. 67 100-67 D.67 100+67 4、3.0 和 3 的( )。 A.大小相等，意义相同 B.大小相等，意义不同 C.大小不等，意义相同 D.大小不等，意义不同 5、要想知道组合体的全貌，至少要从( )个方向来观察。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 6 四、认真算一算。四、认真算一算。(共 22 分) 1、直接
5、写得数。(10 分) 410 20= 32040 = 1530 = 2.05100 = 32152 = 2540 = 15100 = 1258 = 198 + 97 = 274 46 54= 2、脱式计算，能简算的要简算。(12 分) 79 + 112 + 21 + 88 2800425 909 36(35014) 78 99 五、操作与探究。五、操作与探究。(共 16 分) 1、观察下图并在右面方格内画出从上面、前面、左面看到的图形。(6 分) 上面 前面 左面 2、(56+48)8 可不可以 568+488 这样算?这只是个猜想。下面，我们就 用探究加法、乘法运算定律的方法来研究这其中的运
6、算规律吧。(10 分) (1)举例验证。请列举两个例子来验证这个猜想。(2 分) (2)总结规律。用字母表示这个运算规律是：_ (3)规律应用。请用刚才的运算规律简算下面各题:(6 分) (56+48)8 17515+12515 六、走进生活用一用。六、走进生活用一用。(列综合算式解答。共 22 分) 1、 工程队要修一条公路， 已经修了 260 米， 剩下的比已修的 4 倍多 520 米， 这条路全长多少米?(4 分) 2、清明节学校组织参加缅怀英烈活动。学校把制作 3600 个小白花的任务平 均分给 25 个班去做，每个班有 4 个小组，平均每个小组要做多少朵红花?(4 分) 3、夏天快要
7、到了，便民超市要购进 850 箱饮料，已经运来 3 车，还剩 100 箱。平均每车运饮料多少箱?(4 分) 4、学校在体育用品商店买了 5 个足球和 5 副羽毛球拍(如下图)。(5 分) 88 元 112 元 5、街心花园原来有一块长方形的花坛，长 26 米，宽 18 米。改建后长和宽 都增加了 4 米。改建后的花坛面积是多少?(5 分) 参考答案： 一、细心填一填。一、细心填一填。(每空 1 分，共 20 分) 帮我算。学校买这 些花了多少钱?要 用简便方法算哦！ 1、744.205 七百四十四点二零五 2、0.5 1.8 3、5.08 4、357.6 5、3.0 2.96 6、0.23 0
8、.19 6.075 2910 7、= = 8、(685+13)(248) 2094 9、425 10、上 二、动脑想一想。二、动脑想一想。(对的在括号里画“”，错的画“对的在括号里画“”，错的画“”) (共 10 分) 三、仔细选一选三、仔细选一选。(把正确答案序号填在括号里把正确答案序号填在括号里) (共 10 分) A C D B C 四、认真算一算。四、认真算一算。(共 22 分) 1、直接写得数。(10 分) 390 8 450 205 960 1000 0.15 1000 295 174 2、脱式计算，能简算的要简算。(12 分) 300 28 9 7722 五、操作与探究。五、操作
9、与探究。(共 16 分) 1、 上面 前面 左面 2、(1) 略 (2) (a+b)c= ac+bc (3) 13 20 六、走进生活用一用。六、走进生活用一用。(列综合算式解答。共 22 分) 1、260+（2604+520）= 1820（米） 2、3600254 = 36（朵） 3、（850 100）3 = 250（箱） 4、（88+112）5 = 1000（元） 5、（26+4）（18+4）= 660（平方米） 附部编版语文教材培训心得一篇 语文教学在小学教育中是一项极为重要的内容， 这不仅关系到孩子的识字写 字能力， 更为重要的是培养孩子在阅读中理解文本， 对知识的学习产生兴趣。 这次
10、的教材培训主要围绕三个部分展开：有生活的语文与有语文的生活，只 可意会与既可意会又可言传，和工具性人文性统一与双线结构，下面我就这 三个方面说一说自己的一些心得体会。 一、 有生活的语文与有语文的生活 一年统编教材处处体现着与生活实际的 联系，比如第三课一个接一个，文章通过写同年生活中的一个个烦恼， 来赞美童心的纯洁美好。在学习的过程中，通过让学生了解小主人公心情变 化的原因，引导孩子发现生活中的乐趣与烦恼，并且能够主动思考生活中美 好的点点滴滴。 有生活的语文还体现在课文文本以学生的生活为背景，例 如第六课树和喜鹊，在童话故事中让学生理解朋友的重要作用，与学生 的校园生活，集体生活相联系，旨
11、在教育孩子与小伙伴和谐相处，在温暖的 大家庭中才能快乐地成长。 与生活认知相协调也是在语文中感受生活，学 习生活。第十四课要下雨了就是在文本中告诉孩子一些生活的经验，与 现实相互联系，通过一些外在的环境变化，了解到就要下雨了。以此培养孩 子对生活常识的认识， 在学习中更加懂得生活， 而不是成为学习上的 “巨人” ， 生活中的“矮子”。 有品质的表达生活，将语文引向生活，生活交际中的 语文等等也都是将语文与生活相互联系， 旨在让孩子在学习知识的同时更加 懂得生活。 二、 只可意会与既可意会又可言传 语文不只是学习的一个过程，它不是索 取，而更应该通过学习提高自己的表达能力，是一个反馈的过程。通过
12、适当 的学习策略与良好的学习习惯学习语文知识，获得一定的语文能力。提高阅 读与表达的技能技巧。例如第六课树和喜鹊的课后练习：想一想书和喜 鹊后来为什么很快乐？这是一个开放类的题目，不限制孩子的思维，通过对 文本的阅读，让孩子在理解的基础上学会思考，发散孩子的思维，体会文本 中的感情，并进行自己的理解与表达，将自己的想法表述出来。 三、工具性人文性统一与双线结构 部编版一年级下册语文教材较上册在难 度及重点上都有了一定的调整。 （一）识字写字 1.认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 2.喜欢学习汉 字， 有主动识字、 写字的愿望。 3.认识大写字母， 熟记 汉语拼音字母表 ， 学习
13、使用音序查字法查字典。 4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔 顺规则写字，注意间架结构。 5.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书 写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读 课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词 语。 4.学习借助读物中的图画阅读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感 受和想法，并乐于与人交流。 6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想 象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7.认识课文中出现的常用标 点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 1.学说普
14、通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别 人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事， 能记住并讲述主要内容。 4. 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语 交际。 通过对教材的解读也可以发现部编版语文教材注重中华优秀传统文 化的渗透与传播， 对孩子知识能力的培养是一个循序渐进， 螺旋上升的过程， 在选文方面也注重营养与趣味并重， 重知识上的开放性和弹性， 增强适应性。 语文园地中增设的“日积月累”对古诗、成语、民谚等比重加大，让学生在 学习中感受到劳动人民的无限智慧，中华文化的博大精深。而每一学段、年 级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，
15、也都是依照深浅 程度形成一条螺旋上升的线索。 部编教材对识字写字的编写也遵循循序渐 进的理念。基本原则认写分开，多认少写。识字的难度与笔画的多少基 本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从而使其更易 识记；而写字则与之高度相关。时刻关注学生识字的兴趣，体会汉字的表意 性质，关心字与字之间的联系，培养识字能力。倡导大量阅读，把课外阅读 纳入教材体系。“与大人一起读”环节的设计贴近学生生活，最常遇到的真 实情境。 通过这次学习，加深了我对部编版语文教材的理解。一年级的语 文教学不只是简单枯燥的生字教学，更是一个培养语文能力，提高语文素养 的过程。相信在以后的教学中，更能结合学生的学情进行有针对性的教育。
